第一单元 复习课件（基础知识、诗歌整理、修辞手法） 七年级语文上册（统编版2024）.ppt

一、《观沧海》1.“东临碣石，以观沧海”中“临”和“观”分别是什么意思？表达了什么样的情感？答：“临”指到达，走近；“观”指观看、欣赏。这表达了诗人面对广袤无垠的大海，感受到自己胸怀的宽广和无限的豪情。任务二：古代诗歌整理2.如何理解“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“日月”和“星汉”？答：“日月”和“星汉”分别指太阳和月亮、银河。诗人通过描述大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表达了诗人统一天下的雄心壮志和宽广的胸怀。任务二：古代诗歌整理二、《次北固山下》1.“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”有何妙处？答：“生”和“入”都是动词，描述了时间流逝、季节变迁的景象。“海日生残夜”指夜幕尚未完全退去，旭日已在海面上冉冉升起；“江春入旧年”指旧年的景物已经逝去，春天的气息已经到来。这两个动词生动地展现了自然规律的更迭交替，给人留下深刻的印象。任务二：古代诗歌整理2.诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了什么样的情感？答：这句诗表达了诗人对故乡的深深思念之情和对家书的期盼之情。归雁传书是古代诗词中常用的意象，这里借归雁传递书信，表达了诗人对家乡的思念之情和对家书的期盼之情。同时，也表达了诗人漂泊在外的孤独和无奈之情。任务二：古代诗歌整理三、《天净沙·秋思》1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中每一句都使用了哪些意象？这些意象的特点是什么？答：“枯藤老树昏鸦”中使用了枯藤、老树、昏鸦三个意象，这些意象都具有衰败、凋零的特点，传达出一种萧瑟、凄凉之感。“小桥流水人家”中使用了小桥、流水、人家三个意象，这些意象都具有清新、自然的特点，传达出一种安宁、祥和之感。“古道西风瘦马”中使用了古道、西风、瘦马三个意象，这些意象都具有荒凉、孤独的特点，传达出一种漂泊、无依之感。任务二：古代诗歌整理2.诗中的“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了什么样的情感？答：这句诗表达了诗人深深的思乡之情和孤独无依的悲伤情感。夕阳西下，时间已经不早了，但游子却仍然漂泊在外，无法回家。这种思乡之情难以言表，只能通过“断肠”来形象地表达。同时，也表达了诗人孤独无依的悲伤情感，天涯之大，却没有他的归宿。任务二：古代诗歌整理2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。2024-2025学年七年级语文上册第一单元复习课（基础知识、诗歌整理、修辞手法）大自然生生不息，四时景物美不胜收。第一单元所选文章用优美的语言，向我们描绘了多姿多彩的四季美景。今天，让我们再次走进它，感受它。1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。2.掌握课文中的基础生字、词语、文学常识等。3.重点掌握修辞、多种感官并用等手法在写景文章中的应用。4.掌握古代诗歌四首的句子赏析。教学重点：重点掌握修辞、多种感官并用等手法在写景文章中的应用。教学难点：掌握古代诗歌四首的句子赏析。任务一:基础知识梳理请同学们自主复习第一单元，完成以下基础知识梳理：1.再次朗读课文，回忆课文的重要内容。2.熟练理解记忆第一单元的课后生字。3.记一记每一课的词语。4.读一读重点文学常识。任务一:基础知识梳理朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次，多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四十之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得我们好好欣赏体会。任务一:基础知识梳理一、重点生字1.春嗡（wēng）???朗润（lǎng??rùn）??酝酿（yùn??niàng）??卖弄（mài?nong）?喉咙（hóu??lóng）????应和（yìng??hè）???嘹亮（liáoliàng）????烘托（hōng??tuō）???静默（jìng??mò）??风筝（fēngzheng）???抖擞（dǒu??sǒu）????健壮（jiàn??zhuàng）2.济南的冬天镶（xiāng）?????????单单（dāndān）???????安适（ān??shì）?????着落（zhuó?luò）??