部编版四年级语文下册学历案20我们家的男子汉.pdfVIP

人教版小学语文四年级下册学历案订正栏

20.我们家的男子汉

【主体与课时】

人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第六单元（1课时）

【课标要求】

1.有初步的独立识字能力。充分利用形声字形旁表义的特点，联系

上下文自主认清字形。

2.通过小标题快速初步把握长文章的主要内容。

3.在阅读中学会以人物性格特点分类组织安排材料的方法，达到积

累语言，提高表达、习作的能力。

【学习目标】

1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。

2.快速默读课文，结合文中小标题说说为什么称这个孩子是个“男

子汉”，作者对他有怎样的情感。

3.尝试给每部分换一个小标题。

【评价任务】

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

1.王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作

家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。代表作《长恨歌》《流逝》

等。长篇小说《长恨歌》获得茅盾文学奖。她的小说，多以平凡的小人

物为主人公，表现出他们平凡生活中的不平凡的经历与情感，达到平中

见奇的艺术效果。

2.《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》，原文内容分五

个部分，分别是“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的

要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。课文选取了其中三个

部分的内容。作家以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细

腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个活灵活现、

纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。本篇课

文作者采用列小标题的方式组织材料，使全文结构清晰明了。

3.教学时要引导学生将精读课文《小英雄雨来》一课长文章的阅读

方法进行迁移运用，主要有两个方面：一是尝试用较快的速度默读课文，

借助小标题了解每部分的主要内容；二是知道课文三个部分是从不同的

角度写出了这个孩子是个“男子汉”，体会作者的情感，并尝试给每个部

分换个小标题。

【学习过程】

课前预习

1.熟读课文，注意读准字音，读通句子，运用多种方法理解不懂

的词语。

2.整体感知课文内容，了解每部分内容并简要复述课文。

3.在阅读中体会作者如何体现人物特征，感受语言的风趣幽默。

课中学习

学习任务一：初读课文，认读字词（指向目标1）

1.自读

（1）正确、流利地读课文，把字音读准、句子读顺。

（2）遇到自己喜欢的句子，多读几遍。

（3）初步感知男子汉形象。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助工具书及其

他适合的方法来解决生字词。

3.这些词我会读：（检测目标1）

（1）课件出示要求会认的13个生字，生根据图片读。

安徽谜语嘴唇和尚吃荤倔强嘱咐

沮丧一声不吭嘹亮仪式蹬车妨碍

（2）辨析多音字“强、吭”。

①出示“强、吭”2个字，生读出每个字的不同读音。

②用“强、吭”2个字的不同读音组词。（生进行组词）

jiàng（倔强）kēng（一声不吭）

强吭

qiáng（强大）háng（引吭高歌）

（3）生小组讨论交流，是怎样记住这些生字的？

示例1：分析字形结构，归类识记。如“嘱、咐、嘹”都是口字旁，

均与说话有关。

示例2：利用形近字识记。如，徽—微；嘱—瞩；妨—防。

4.理解词语。