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6传统游戏我会玩
教案
班级:______课时:______课型:______
第一板块【设问激趣导入新课】
1.设问激趣:向湖面扔一块石头,石头能在湖面的不同地方激起水花吗?
教师:播放传统游戏打水漂的视频、出示动图,点明“打水漂”游戏,是我
们中国历史悠久的传统游戏。
2.图片导入:你还知道哪些传统游戏呢?你会玩吗?
例如:打陀螺、拍画片、弹玻珠……
3.新课导入:传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏,是我们长辈们童年
时就有的游戏。走进新课:传统游戏我会玩。
第二板块【调查了解感受魅力】
1.小组交流:阅读课本第22页的《爷爷玩过的游戏》,说说爷爷童年时玩
什么游戏?怎样玩的?
播放挑木棒的游戏视频,使学生体会玩这种游戏的乐趣。
2.观察讨论:课本第23页图中的小朋友在玩什么传统游戏,说说你对这些
游戏的了解。
3.小调查:引导学生根据教材第23页的提示进行调查了解传统游戏。
点拨:可以试着玩一玩或动手制作传统游戏中的道具,还可以查找更多相关
的资料。
4.成果分享:小组整理汇总调查了解到的传统游戏,代表发言。
播放抓石子的视频。
5.游戏列举:列举一些传统游戏,展示传统游戏的图片,加深学生对传统游
戏的了解。
6.知识链接:我国的传统游戏丰富多样,可以分成不同的种类。
列举传统游戏的季节游戏、杂艺游戏、智能游戏和歌舞观赏游戏,进一步使
学生意识到我国的传统游戏丰富多样,激起学生了解传统游戏的兴趣。
第1页
7.视频展示:出示翻花绳和抖空竹的游戏图片,提问“这些是什么游戏?是
怎样玩的?”再播放视频,使学生通过观看视频,感受传统游戏的乐趣与魅力。
8.问题研讨:童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传,直到现在。你
知道其中的原因吗?你喜欢传统游戏吗?
提示:(1)有大家共同美好的回忆,丰富了我们的生活,获得启示,创造
出更多有趣好玩的游戏。
(2)体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。
(3)承载着文化传统,蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
9.示例说明:通过简介具体的传统游戏,使学生进一步体会到传统游戏中蕴
含的智慧,激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感。
(1)竹蜻蜓:简单又有趣,蕴含着科学技术的奥妙,体现了先辈们的智慧。
(2)风车:代表喜庆和吉祥,代表了喜庆和吉祥。转动的风车象征生命富
于活力,生活一帆风顺,也象征着自由与梦想。风车现已成为庙会和节日风俗活
动的文化标志物之一。
10.课堂活动:以小组为单位,选一个传统游戏玩一玩。要求如下:
(1)游戏要简单易操作,用时较短。
(2)玩前讲清楚玩法,玩时注意安全,玩后说说感受,还可以讨论怎样玩
会更有趣。
第三板块【小组探究课堂拓展】
1.课堂活动:每个国家都有自己的传统游戏。观察课本第24页的插图,说
说泰国的椰壳鞋游戏是怎样玩的。
提问:为什么他们会选用椰壳当玩具而不是别的物品?这说明了什么?
参考:因为泰国盛产椰子,他们就地取材,创造性地制造出了玩具。
说明了传统游戏的流传,受特定的生活环境影响,有着独特的地域特征和文
化特色。
2.思考讨论:泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀!我们可以玩点什么呢?
也要有点创意哟!
提问:如果我们也玩泰国的椰壳鞋游戏但没有椰壳该怎么办?(找替代物、
踩高跷)
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3.观察交流:课本第25页插图中的外国小朋友在玩什么传统游戏?我们可
以怎样玩呢?
4.小组分享:你还知道哪些国家的传统游戏?是怎样玩的?
教师分享简介一些外国传统游戏,学生自由发言。
5.课堂点拨:可以怎样有创意地玩传统游戏?
(1)因地制宜地改变游戏中的道具。
(2)改进游戏规则、游戏的玩法。
(3)整合其他游戏一起玩。
提醒:玩有挑战性的游戏时,要有大人的指导和监护,注意安全。
6.小组活动:选一个国外传统游戏玩一
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