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部编版九年级下册语文复习必考古诗文知识点总结
与练习题精编(含答案)
部编版九年级下册语文复习必考古诗文知识点总结与练习题精
编
(一)鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊
掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而
取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所
恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则
凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何
不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所
欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤
者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人
弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我
何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不
受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为
身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓
失其本心。
【文学常识】本文作者是__孟子__,名轲,字子舆,战国时期的
思想家、教育家,儒家思想的代表人物。本文选自《孟子告子上·_》。
【知识积累】
1.通假字(1)故患有所不辟也:同避“”,躲避。
(2)万钟则不辩礼义而受之:同辨“”,辨别。
(3)所识穷乏者得我与:同德“”,感恩、感激。同欤“”,语气词,
吗。
(4)乡为身死而不受:同“向”,先前、从前。
2.古今异义一豆羹古义:古代盛食物的一种容器。今义:豆子。
3.一词多义(1)故(2)是(3)由是
4.重点实词
(1)鱼,我所欲也:想要。(2)故不为苟得也:苟且取得。这里是苟
且偷生的意思。
(3)故患有所不辟也:祸患,灾难。(4)如使人之所欲莫甚于生:假
如,假使。
(5)凡可以得生者:凡是,一切。(6)是故所欲有甚于生者:这是因
为。
(7)非独贤者有是心也:不仅,不只是。(8)贤者能勿丧耳:丧失。
(9)蹴尔而与之:踩踏。给。(10)妻妾之奉:侍奉。(11)是亦不可以
已乎:停止。
5.重点虚词(1)与(2)而(3)则(4)于(5)为
(6)是故所欲有甚于生者:与后面的欲“”连用,构成所字结构,表
示“……的东西”。
(7)万钟于我何加焉:疑问代词,什么。
6.重点句子翻译
(1)鱼,我所欲也。(判断句。也“”,判断句标志)鱼,是我所喜爱
的东西。
(2)乡为身死而不受。先前(为了礼“义”),(我)宁愿死也不接受施舍。
7.文章探究
本文的中心论点是什么?作者是怎样提出论点的?
舍生取义(或:舍生而取义者也)。__作者先以鱼和熊掌设喻,通过
类比,引出中心论点。
(二)送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自
笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,
走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,
益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经
叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,
援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一
言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,
足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,
久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,
戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余
则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若
人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,
而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,
况才之过于余者乎?
【文学常识】本文作者是__宋濂__,字__景濂__,号__潜溪__,__
元末明初__著名文学家,为明代开国文臣“之首”。序,文体名。作为
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