1.2.3 相反数（导学案） 七年级数学上册（人教版2024）.pdf

1.2.3相反数学案

学习目标

1.理解相反数的意义，会求一个数的相反数.

2.能根据相反数的意义，对一个有理数的相反数符号表示进行化简.

重点难点突破

★知识点1：相反数的意义

1.①只有符号不同的两个数叫做互为相反数.②“只”字就是说仅仅是符号不同，其余部分完全相同，则

称之为“相反”.③相反数是成对出现的，不能单独存在.④相反数是数，不是量.⑤0的相反数是0.

2.从数轴上看，除0外，互为相反数的两个数表示的点分别在原点两侧且到原点的距离相等.

★知识点2：多重符号的化简

“＋”号的个数对结果无影响，可一次性省略；结果的符号取决于“－”号的个数，有奇数个“－”号结

果为负，有偶数个“－”号结果为正.

核心知识

1.只有符号不同的两个数叫做互为.

2.在一个数前面加上“+”号，所得数是；在一个数前面加上“－”号，表示求这个数的.

3.–a表示的意义是.

4.–(–a)表示的意义是，它化简的结果是.

思维导图

复习巩固

1.数轴上表示数-1的点在原点的边，离原点个单位长度；表示数3.5的点在原点的边，离原

点个单位长度.

2.到原点距离为3个单位长度的数是.

3.在数轴上点A表示数-4，若把点A向左移动2个单位长度，则移动后的点表示数是；若把点A向

右移动4.5个单位长度，则移动后的点表示数是.

4.在数轴上点A表示数1，点B与点A相距2个单位，点B表示数是.

新知探究

问题1：在数轴上描出表示－2，2和－3，3的点.

追问1：这两组点在数轴上的位置有什么关系？

追问2：你还能举出数轴上其他点的例子吗？

问题2：观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是4的点有几个？这些点表示的数分别是什么？

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追问：在数轴上与原点的距离是的点呢？

2

问题3：设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有个，它们分别在原点的，表

示的数分别是，我们说这两个点关于.

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问题4：观察3与-3，与，它们分别有什么相同点和不同点？

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归纳：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.

概念挖掘

1.我们虽然说只有符号不同的两个数叫相反数，但是在数轴上我们可以看得出：

①“+3，-3”分别位于数轴原点的两边；

②两个数跟原点的距离相.

2.对于既不是负数也不是正数的“0”，我们根据相反数的概念知道“0”到原点（0本身）的距离为

“0”，那么显然而知“0”它的相反数就是他本身.

一般地，a和－a互为相反数.

特别地，0的相反数是0.

提升：若a、b互为相反数，则在数轴上表示a、b的点在原点两侧，且到原点的距离相等，a＋b＝0；

反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数.

问题5：借助于数轴探究：正数、负数和零的相反数分别是什么？

问题6：a的相反数是－a，