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第
见习心得体会
见习心得体会1
在临床带教中,教学方式一成不变,学生听起来昏昏欲睡,根本达不到教学的效果。我院是一所综合性教学医院,护理见习人员多,学历层次参差不一,加之五官科工作的理论与操作技术专科性强,护生见习时间短(一般为4周),带教频率快。我们根据上述特点,并按照学历高低制定出符合本科特点的教学计划:要求大专生除熟练掌握护理各项操作技能与专科理论外,还需掌握整体护理程序的工作方法,能很好地与患者及家属沟通,实施健康教育;本科生除了要达到大专生见习的要求外,还需要注意本科生的教学、管理能力和科研意识。因此,我们将见习分为3个阶段,根据每阶段的详细情况采用不同的`带教方式,制定出每周的知识目标和技能目标,设定详细的内容和操作,对护生进行有效的带教,使其能够更好的完成学习。
1早期:认识阶段
采用集体带教方式:通常应由护士长和总带教老师负责。
1.1入科第1天,初步介绍五官科环境、布局、设施情况,各级人员职责分工,消除陌生感。
1.2再利用1~2天时间重点学习职业道德规范,学习各项规章制度和差错防范措施。恰当地运用语言与病人沟通,进行健康教育和心理护理,如怎样向病人打招呼,怎样向病人自我介绍,怎样进行健康宣教等,通过言传身教引导和启发学生。使学生深入了解规范操作的重要性,讲解常用器械名称、使用、保养、用途及方法,护理操作注意事项并示范操作,讲解后耐心指导护生练习至无疑问;在生活护理和基础护理操作作时注意以人为本,要考虑患者的感受,巧妙应用语言沟通技巧,操作时按照护理程序方法和应用解释用语。
2中期:实践阶段
此阶段主要采取一对一的带教方式:
2.1随着“以病人为中心”的整体护理工作的发展,我科选派经验丰富、年资高、综合素质好的护士带教。树立“以护生为中心”的带教观念,根据学生的学历、个性、接受程度有针对性的施教。以五官科2~4个典型的病例作为临床护理带教的纽带,将各项基础护理技术操作、专科理论知识、功能锻炼及健康教育融入贯穿于个案护理中。要求每位老师增强带教意识,耐心细致,放手不放眼,并注意言传身教。在带教过程中帮助护生学会如何学习,发挥学生的主动性,同时结合五官科临床工作实际,有针对性的提出训练内容,帮助护生建立新的学习思维模式。
见习心得体会2
今天,一大早赶到医院见习,但谁又能想到即将发生惊心动魄的事!
这是第三次来医院见习了!我今天是赶点来到门诊,我到时,儿科门诊门口已经堵着好多病人及其家属,刘老师、蔡老师也早已忙开了。我也当即进入自己的角色,开始维持病人就诊秩序!我将病人的病历本做好标记,从上到下依次排好顺序!
之后,我就一个人堵在门口,安排病人一个一个进去就诊!
病人和他们的家属在走廊上候诊·小孩有的在哭泣,有的在玩耍,家属们有的在默默地等着,有的抱怨医院没有开空调,但大多数家属有个共同的特点:等的好焦虑!这也难怪,儿科门诊一个上午100多个病人,就只有两个医生!
这稍微混乱的场景,直到一个人的出现而将现场混乱升级!
快11点了,排在后面的病人家属肯定更加焦急的等候着!这时一个妈妈抱着自己发高烧39摄氏度的.孩子,我鉴于孩子病急,就没有让他排队直接进去就诊。之后,有几个家属提着药去咨询服用方法,也用几个拿着刚刚医生要求做的检查让医生看看!
突然,突然····一个排在第38位的家属,满脸怒火,直冲到我这,用力拍桌子并抢过病历本,一边骂道:“(粗话省略)好多人插队,老子不等了,我儿子都38度了!”之后直接推开我,径直走到刘老师那!我以为事情会更严重,也会跟刘老师大吵大闹,但是没有,和气的和刘老师说了下!我当时就杵在那!着实惊心动魄啊···我也惊异地发现,走廊上瞬间安静了下来···
我尽力平缓自己的情绪,反省自己做错了什么!
·····
让我感动了一个上午啊!那个家属看完病要出门了,我正准备向他道个歉!他来到我身旁拍了一下我肩旁,友好的眼神对着我,说:兄弟,刚才对不住了!
经过这个事,我反省了一下!
1,候诊原则要传达到位;
2,候诊原则:
①依编排好的秩序先后就诊
②网上预约挂号先于医院挂号
③孩子病急的先就诊,并非家属急的先就诊
3,家属都不是很坏,大多尊敬医生!
4,面带微笑,继续加油!
5,感谢38号!
见习心得体会3
实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑。
带着一份希翼和一份茫然来到了__医院,开始了我的实习生涯。从此,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师、同学转变为医
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