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2024小学语文课标考试模拟试卷及参考答案
一、填空题(每空1分,共20分)
1.?语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
2.?语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力、思维能力、审美创造能力、文化自信的能力。
3.?语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
4.?语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
5.?语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
二、选择题(每题2分,共20分)
1.?语文课程的基本特点是(A)
A.工具性与人文性的统一
B.综合性与实践性的统一
C.科学性与人文性的统一
D.工具性与思想性的统一
2.?语文课程的阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”(小学1-2年级为“写话”,3-6年级为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。以下关于综合性学习的说法,错误的是(D)
A.综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神
B.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
C.综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习
D.综合性学习主要由教师自行设计和组织,学生只需参与活动即可
3.?关于识字与写字教学,下列说法不正确的是(D)
A.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合
B.写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯
C.汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式
D.低年级阶段学生“会认”和“会写”的字要求一样多
4.?关于阅读教学,下列说法不正确的是(D)
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践
C.应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览
D.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,而不必关注阅读量
5.?关于写作教学,下列说法不正确的是(D)
A.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感
B.在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话
C.为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达
D.第一学段主要评价学生的写话兴趣,第二学段主要评价学生的习作内容,第三学段主要评价学生的作文字数
6.?口语交际教学应培养学生的(A)
A.倾听、表达和应对的能力
B.倾听、表达和交流的能力
C.听说、表达和交流的能力
D.听说、表达和应对的能力
7.?语文课程评价的根本目的是(B)
A.了解学生的学习水平
B.促进学生学习,改善教师教学
C.全面反映学生学习的状况
D.准确评估学生的学习成绩
8.?语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,全面考察学生的(A)
A.语文素养
B.语文能力
C.语文知识
D.语文积累
9.?关于语文教材的编写,下列说法不正确的是(D)
A.教材编写应依据课程标准,体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化
B.教材应体现开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间
C.教材选文要文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格应丰富多样,难易适度,适合学生学习
D.教材应避免繁琐,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高
10.?课程标准中关于语法修辞知识的教学建议是(B)
A.要系统、集中地讲授语法修辞知识
B.应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨
C.让学生背诵大量的语法修辞知识条文
D.围绕相关知识进行反复操练
三、简答题(每题10分,共30分)
1.?简述语文课程的性质。
答:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
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