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幼儿园教师成长档案

我是一个有着8年教龄的幼儿园教师。8年中，我屡次向区、

学区开放教育教学、游戏活动，受到专家一致好评;8年中，我不断

探索，勇于创新，在二期课改、《纲要》精神的引领下，和孩子尝

试内容丰富多彩的主题活动、探索活动、实践活动、家教活动;8年

中，我亦是一百多个孩子的老师，虽不说“桃李满天下”，但在马

路上，也能意外地听到孩子、家长的热情尊敬的问好声;8年中，我

从一名普通的教师成长为幼儿园团支部书记、预备党员，既丰富理

论知识，又锻炼组织能力;8年中，我也获得了很多荣誉——新苗杯

优胜奖、新长征突击手、浦东新区“十佳教师”提名奖、浦东新区

园丁奖，也曾代表幼儿园参加假设干演讲比赛并获得各类奖项，指

导孩子绘画、也屡次获得全国、区各类奖项……由此可见，我是一

个较受孩子喜爱，家长放心的老师!

8年——不算长也不算短，对一个老师来讲，既已积累了一定

教学，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进展，有意

识、有方向地提高自身教学水平。

我最大的优势——我就是一个孩子!我会蹲下来，和孩子一样

高，倾听每一位孩子的心声……

我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东

西感兴趣，通过是否产生强烈的好奇心和求知欲;我不在乎幼儿园办

公室、橱窗悬挂多少警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有

多少深刻而真实的感受;我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何

使孩子展开想象的翅膀，扩展广阔的心灵;我不在乎孩子学会了多少

儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的开展有足够的自信心，让研

究、学习成为习惯和人生的需要;我不在乎孩子有多少特长与爱好，

而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……

我的最大优势概括起来有十个字：兴趣——体验——想象——

研究——快乐!

中班时，我们开展了一个很有趣的主题活动——“闭上眼睛，

翻开鼻子”。其目的就是研究“鼻子”。主题的产生有一个有趣的

故事：唱歌时，大家突然闻到了一股很难闻的气味，原来有人放

屁，孩子们纷纷捏住鼻子“臭死啦，臭死啦……”由此，竟引出一

个很有趣的问题“怎么才能不让鼻子闻到自己不喜欢的气味?”我也

觉得很好玩，一下子趣味盎然!于是，一个大家感兴趣的主题由此产

生——我善于把握孩子的兴趣点!

为了验证鼻子的能耐，我们决定亲自实践——上街头寻找各种

气味。我们从

幼儿园出发，沿着小区一路走到农工商超市，用自己的鼻子象

小狗一样到处闻气味，并把闻到的各种气味记录下来，最后一起交

流分享“哪些气味是我们喜欢闻的，哪些气味是我们不喜欢闻

的”。在这个过程中，孩子通过亲身实践体验到了更多书本上无法

知道的东西——我乐于让孩子亲身体验!

孩子用自己的语言记录下各种气味后，我提出一个问题“闻到

了……想到了……”。如很多孩子闻到了烤肉串的气味，当听到我

的问题后，他们又产生了很多美妙的想法：闻到烤肉串的气味想到

了红辣椒;想到了大肥猪;想到口水;想到火锅;想到冰糖葫芦;想到

汗……孩子的内心世界是多么丰富——我赋予孩子想象的翅膀!

随着主题的深入，我们的问题也不断增加，为了满足孩子的需

要，我开设“问题超市”，可以让孩子自由提出问题，并把问题悬

挂于超市中，有兴趣的老师、家长、同伴都可以选择问题或解答或

共同研究。有一个问题很有意思：怎样让同一片叶子闻起来有不同

的气味?于是，我在实验区放置了很多叶子，孩子通过试验研究证

明：把叶子搓搓，就能闻到很浓的叶子气味!——我给予孩子研究的

空间!

小小的鼻子能让我们在一分钟里改变郁闷的心情，让我们发现

生活的美好，让我们聆听自然的心声……相信吗?不信，让你的鼻子

去闻闻太阳的气味，闻闻花朵的气味……快乐真的无处不在——我

在于让孩子时时发现快乐!

我觉得我的优势使我拥有正确的儿童观，在这种儿童观的作用

下，我们的孩子一个个热情活泼，充满自信，个性张扬……他们是

快乐的!潜力无法估计哦……

缺点分析：

因为我的优势同时也导致了我的弱势：

缺乏逻辑性

善于把握孩子的兴趣点使我常常以孩子的思维来考虑问题，有

点想到什么就做什么的倾向，缺乏完整严密的思考，从而使开展的

活动呈现出跳跃的趋势——孩子还没做好某一活动的准备(包括物质

准备和知识准备)，我就兴致勃勃地凭自己的主观意识设计一系列自

我感觉良好的活动，其结果是：孩子跳一跳还是摘不到果子!

教师变得