(教学设计)UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019).docx

(教学设计)UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级英语必修课

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）：ListeningandSpeaking

1.导入：通过讨论与日常生活相关的活动，激发学生的兴趣，引入本节课主题。

2.听力训练：播放教材中相关的听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。

3.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行对话。

第二课时（45分钟）：ReadingandThinking

1.阅读理解：引导学生阅读教材中的文章，理解文章大意，掌握文章细节。

2.词汇学习：通过文章中的关键词汇，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

3.思考讨论：针对文章中的问题，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维。

课程总结：

1.让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和建议。

3.布置课后作业：完成教材中的练习题，预习下一节课内容。

二、核心素养目标

本节课通过听力、口语、阅读及思考讨论等活动，提升学生的英语学科核心素养：

1.提高语言能力：培养学生准确理解听力材料，运用所学词汇和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.培养思维品质：通过阅读及思考讨论，激发学生的批判性思维，使其能够分析、评价并创新性地表达观点。

3.增强文化意识：结合教材内容，让学生了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际能力。

4.提升学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习及探究学习的能力。

5.塑造价值观：通过小组合作和讨论，培养学生团队合作精神，形成积极向上的人生态度。

三、学情分析

高中一年级学生在英语学习方面具备一定的语言基础，但在知识、能力、素质等方面存在以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，但部分学生对英语词汇的掌握程度不够，对一些常用词汇和短语的理解和运用仍需加强。此外，学生在英语听力、口语表达能力方面存在一定差距，这对本节课的听力理解和口语交流环节产生影响。

2.能力层面：学生在英语阅读理解方面具备一定的能力，但分析、评价和批判性思维能力有待提高。在课堂讨论中，部分学生可能难以积极主动地表达自己的观点，影响课堂互动和讨论效果。

3.素质层面：学生在团队合作和自主学习方面表现各异。部分学生具有较强的团队协作意识和沟通能力，能够积极参与小组活动；但也有部分学生在此方面表现不足，可能对课程学习产生负面影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度、注意力集中程度和参与度等方面存在差异。部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂活动；但也有一些学生课堂表现散漫，注意力不集中，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对学生词汇掌握程度的差异，教师在课堂教学中应注重巩固和拓展词汇，通过语境教学，帮助学生更好地理解和运用词汇。

2.在听力训练环节，教师可以设计不同难度的听力任务，以满足不同层次学生的需求。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

3.在阅读和思考讨论环节，教师引导学生运用批判性思维，培养学生的分析、评价和创新能力。此外，组织多样化的课堂活动，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

4.针对学生团队合作和自主学习能力的差异，教师可以采取以下措施：

a.创设合作学习的氛围，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。

b.设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

c.对学生在课堂上的表现给予及时反馈，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-白板、马克笔

-学生用书、教师用书

-录音机、耳机

2.软件资源：

-教学课件（含听力材料、阅读材料、练习题）

-英语学习软件（如：播放器、词典等）

-课堂活动素材（图片、视频等）

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-班级学习群组（如：微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-网络教学资源（如：电子教案、教学视频等）

-在线互动平台（如：问卷星、课后作业系统等）

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法