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Unit6DisasterandHope单词教学设计-2023-2024学年高一英语外研版(2019)必修第三册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高一英语外研版(2019)必修第三册的Unit6DisasterandHope。本单元主要围绕自然灾害和人类应对灾害的主题展开,通过学习本单元,学生能够掌握与灾害相关的词汇和表达方式,提高听力、口语、阅读和写作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连,他们可能听说过或经历过一些自然灾害,因此对这部分内容有一定的了解。通过本节课的学习,学生能够进一步扩充灾害相关的词汇,提高英语运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在通过Unit6DisasterandHope的学习,培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下:
1.语言能力:通过听力、口语、阅读和写作的实践活动,提高学生运用英语表达灾害相关主题的能力。学生能够听懂、说清、读懂并撰写有关自然灾害和人类应对的故事、报道或说明文。
2.文化意识:通过学习本单元,学生能够了解不同文化背景下对自然灾害的看法和应对策略,增强文化意识,提高跨文化交际能力。
3.思维品质:本节课通过讨论和分析自然灾害的成因、影响以及人类应对灾害的举措,培养学生的分析、判断、推理和批判性思维能力。
4.学习能力:学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力,培养良好的学习习惯和策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.灾害相关词汇的掌握。
2.运用英语描述自然灾害的发生、影响和人类应对措施。
3.听力理解能力,尤其是对灾害相关新闻和故事的理解。
难点:
1.灾害专业词汇的理解和运用。
2.如何在写作中合理运用灾害相关词汇和句型。
3.听力材料中长难句的理解和信息提取。
解决办法:
1.通过词汇卡片、游戏和情景模拟等方式,让学生在实际语境中学习和记忆灾害相关词汇。
2.提供灾害事件的图片、视频等多媒体资料,帮助学生直观理解灾害场景,并鼓励他们用英语描述。
3.分层次听力练习,先从简短对话开始,逐渐增加难度,引导学生关注关键词和句子结构。
4.小组讨论和写作练习,让学生在合作中学习如何运用新词汇和句型,同时提高写作能力。
5.提供详细的听力指导和答案解析,帮助学生分析听力材料中的长难句,提高信息提取能力。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用多种教学方法,包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动学习等。通过这些方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性,培养他们的英语学科核心素养。
2.教学活动设计
(1)导入:通过展示自然灾害的新闻片段或图片,引导学生谈论他们所知道的灾害事件,激发学生对灾害主题的兴趣。
(2)讲授:教师简要介绍本节课的主要内容,包括灾害的定义、分类以及人类应对灾害的措施等。在讲授过程中,引导学生关注关键词和句型。
(3)案例研究:分组讨论灾害案例,让学生分析灾害发生的原因、影响以及人类如何应对。每组选择一个案例,用英语进行汇报。
(4)项目导向学习:学生分组完成一个与灾害相关的项目,如制作灾害预防手册、策划灾害应急演练等。在项目实施过程中,引导学生运用所学词汇和句型。
(5)任务驱动学习:设计一系列任务,如听力练习、角色扮演、写作和口语表达等,让学生在完成任务的过程中,提高英语实际运用能力。
3.教学媒体和资源
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:教师制作灾害相关主题的PPT,展示图片、视频和文字资料,帮助学生直观理解灾害场景。
(2)视频:播放与灾害相关的新闻报道、纪录片等视频资料,让学生更加深入地了解灾害事件。
(3)在线工具:利用在线翻译工具、词汇卡片等资源,帮助学生学习和记忆灾害相关词汇。
(4)灾害应对手册:为学生提供灾害应对手册,让他们了解如何在灾害发生时保护自己和他人的安全。
(5)评价量表:为学生提供评价量表,让他们在小组合作学习过程中,互相评价和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕灾害相关课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解灾害知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
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