衣着打扮要整洁-幼儿园中班社会教案.docx

衣着打扮要整洁-幼儿园中班社会教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为社会领域课程，选自幼儿园中班教材《社会》。课程主题为“衣着打扮要整洁”，主要内容围绕孩子们在日常生活中衣着打扮的重要性展开。通过学习，孩子们能够理解整洁的衣着对自己和他人的尊重，培养良好的生活习惯和社交礼仪。

教学目标：

1.让孩子们认识整洁的衣着对自己和他人的重要性。

2.培养孩子们良好的生活习惯和社交礼仪。

3.提高孩子们的自理能力，学会自己整理衣物。

教学重点：

1.让孩子们了解整洁的衣着对自己和他人的尊重。

2.培养孩子们良好的生活习惯和社交礼仪。

教学难点：

1.让孩子们学会自己整理衣物，提高自理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养幼儿良好的生活习惯和社交礼仪，通过学习孩子们能够理解整洁的衣着对自己和他人的尊重。在教学过程中，我们将重点关注以下核心素养目标的培养：

1.自主性：培养孩子们自己整理衣物，提高自理能力。

2.合作性：通过小组讨论和互动，培养孩子们与他人合作的能力。

3.责任感：让孩子们意识到自己的行为对他人的影响，培养责任感。

4.情感态度：通过情境模拟和实践活动，培养孩子们积极向上的情感态度，学会尊重他人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让孩子们认识整洁的衣着对自己和他人的重要性。通过实例展示，让孩子们看到整洁的衣着与不整洁的衣着在形象、卫生、自信等方面的差异，从而加深他们对整洁衣着重要性的认识。

（2）培养孩子们良好的生活习惯和社交礼仪。通过情境模拟、互动游戏等方式，让孩子们学会在日常生活中保持整洁的衣着，养成良好的生活习惯，并能在与他人交往中展现出得体的社交礼仪。

（3）提高孩子们的自理能力，学会自己整理衣物。通过教授整理衣物的方法和技巧，让孩子们在实际操作中学会自己整理衣物，提高自理能力。

2.教学难点：

（1）让孩子们理解并体会到整洁的衣着对自己和他人的尊重。由于孩子们年龄较小，对于尊重的概念可能理解不够深入，因此需要通过生动的实例、情景模拟等方式，让孩子们在实践中感受整洁衣着与尊重他人的关系。

（2）培养孩子们在社交场合中保持整洁衣着的习惯。孩子们在社交场合中保持整洁衣着的能力需要长时间的培养和练习，教师需要耐心指导，让孩子们在实践中逐渐养成良好的习惯。

（3）让孩子们学会自己整理衣物，提高自理能力。整理衣物需要一定的技巧和方法，孩子们可能在这方面存在困难。教师需要通过分解步骤、手把手教学等方式，帮助孩子们掌握整理衣物的方法，提高自理能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园中班孩子的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）情景模拟：通过设置不同的情景，让孩子们在模拟的社交场合中实践整洁的衣着，培养他们的社交礼仪。

（2）互动游戏：设计一些与衣着整洁相关的游戏，让孩子们在游戏中学会自己整理衣物，提高自理能力。

（3）小组讨论：让孩子们分成小组，讨论整洁衣着对自己和他人的影响，培养他们的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情景模拟：教师设置一个社交场合，让孩子们扮演不同角色，实践整洁衣着的重要性。例如，设置一个“魔法衣橱”，孩子们可以从中选择整洁的衣物，然后扮演相应角色，如公主、骑士等，展示整洁衣着带来的自信和魅力。

（2）互动游戏：“衣橱大冒险”：孩子们分成小组，进行穿衣比赛。每组需要在一个限定时间内，将指定的衣物整理得整洁美观。通过比赛，培养孩子们的团队协作能力和自理能力。

（3）小组讨论：教师提出问题，如“你觉得整洁的衣着对你有什么好处？”、“你会如何向朋友解释整洁衣着的重要性？”等，让孩子们分成小组进行讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示不同场合下的整洁衣着，以便让孩子们更直观地了解整洁衣着的重要性。

（2）视频：播放一些与整洁衣着相关的视频，如广告、电视剧片段等，让孩子们在观看过程中感受到整洁衣着的力量。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学游戏平台，进行互动游戏的开展，提高孩子们的参与度和兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“衣着打扮要整洁”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“衣着打扮要整洁”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“衣着打扮要整洁”教学目标和“衣着打扮要整洁”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“衣着打扮要整洁”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“衣着打扮要整洁”的积极性。

（二）