18.5 能源与可持续发展.pdfVIP

五能源与可持续发展

[设计意图]

能通过详细事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

1、人文型目标：能通过详细事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环

境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的

能源状况。

2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其中“了解核能的优点和

可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。有用能量转化和守恒观点分析物

理现象的意识；通过能量转化和转移相识效率。

从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的

意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。这一终极目标又为学生形成对包括

会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。

3.物理学与其他自然科学的交叉与综合

我们在物理学中探讨的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，

都应当是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。太阳的构

造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问

题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、

材料科学等问题。通过对这些问题不同侧面的阐述、探讨，使学生形成综合运用科学

学问的意识。

4、与学问的综合相对应的是探究学问、解决问题的方法论的综合。

本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在探讨能源与可持续问题时，同时运用

了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。它可以使问题更直观、更形象、更趣味、

更简单被学生所接受。

教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，探讨提高效率的可能性；

调查你四周运用能源中的担心全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。

[教学目标]

1．学问与技能

相识能源消耗对环境的影响。

2．过程与方法

通过多媒体、探讨等了解当地能源运用对环境的影响。

3．情感、看法与价值观

通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步相识科技给人类带来的负面效应，

具有节能意识、环保意识。

初步相识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持

续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

有将科学服务于人类的意识，有志向，有志向，酷爱祖国，有振兴中华的使命感

和责任感。

[教学重点和难点]

能量转化与效率，能源与可持续发展

对效率的相识

[教具和学具]

演示课件、图片、

[课前打算]

布置学生预习本节课内容，上网查找有关本节课的内容，进行相关记录。

[教学过程]

教学阶段教学内容学生活动点评

与时间安

排

一、引入新上节课我们已经

课（5分钟）讲了能量转化的

基本规律这节的

内容,现在同学们

来回忆一下,在历

史发展的长河中,能量转化不会凭空

人类在能量转化产生，也不会凭空消

规律方面的进步逝

历程是怎么样的

呢?

通过老师举例

让学生对本节

同学们对上节课的内课产生爱好，

容驾驭得还不错。进入有利于新课的

21世纪，我们对能量转引入

化技术的驾驭是日趋

成熟完善，对能源的利

用也