小升初复习必备知识之古诗文阅读与积累课件练习.docx

课前小测：

一、古诗词填空。

小升初复习必备知识之

古诗文阅读与积累（含答案）

1、白毛浮绿水， 。——《咏鹅》唐·骆宾王

2、 ， 。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》北朝民歌

3、小时不识月，呼作白玉盘。 ， 。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐? ，大明夜已残。 ，天人清且安。 ，去去不足观。忧来其如何? 。——《古朗月行》唐·李白

4、爆竹声中一岁除， 。 ，总把新桃换旧符。——《元日》北宋·王安石

5、 ，千朵万朵压枝低。——《江畔独步寻花》唐·杜甫

6、 ，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织， 。——《四时田园杂兴》南宋·范成大

7、葡萄美酒夜光杯， 。 ，古来征战几人回。——《凉州词》唐·王翰

8、 ， 。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》唐·李白

9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ， 。——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

10、 ， 。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐·李商隐

11、林暗草惊风，将军夜引弓。 ， 。——《塞下曲》唐·卢纶

12、九曲黄河万里沙， 。如今直上银河去， 。——《浪淘沙》唐·刘禹锡

13、 ， 。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

14、 ， 。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》唐·杜牧

15、春城无处不飞花， 。日暮汉宫传蜡烛， 。——《寒食》唐·韩翃

16、 ， 。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》南宋·朱熹

17、 ， 。野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》唐·孟浩然

18、 ， 。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼

19、 ， 。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》唐·王昌龄

20、 ， 。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄

21、 ，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 。——《滁州西涧》唐·韦应物

22、 ，乌衣巷口夕阳斜。 ，飞入寻常百姓家。——《乌衣巷》唐·刘禹锡

教学目标：

1、加强古诗文的识记与积累。

2、能结合相关语句，想象古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

教学步骤：

一、古诗文的学习方法。1、必要的文学常识：

古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。

词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个词调或词牌，如《卜算子》、《水调歌头》等。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。

古诗文的作者、出生的朝代，及该作者的基本情况和其他相关作品等要求我们重点掌握。2、正确的阅读方法：

理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。

3、加强诵读和积累：

古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。

二、例题解析。

【例1】阅读下面的古诗，完成后面的练习。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗是 代诗人 的作品，通过赞美 ，表达了作者 。

2、解释下列词语的意思。

碧玉： ；一树： ；妆： ；丝绦： 。3、理解填空。

“万条垂下绿丝绦”这句用了 的修辞方法，把 比做绿丝绦。这样比的原因是：

（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的， 也是绿色的。（2）它们的形状相似： 。

【分析】

第1题要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；

第2题结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。

第3题古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；

【启示】

1、阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；

2、在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引