第16课《最苦与最乐》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第16课《最苦与最乐》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《最苦与最乐》

2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过学习《最苦与最乐》，使学生理解并掌握课文中的重要概念和观点。

2.提高学生的阅读理解能力，能够分析课文中的论据和论证方法。

3.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生思考人生价值的能力。

三、教学内容

1.课文阅读：让学生阅读《最苦与最乐》这篇文章，理解作者的观点和论证方法。

2.重点词汇和句型：讲解并练习课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

3.课文分析：分析课文中的论据和论证方法，培养学生的逻辑思维能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论课文中的观点，培养学生的合作和交流能力。

四、教学步骤

1.第一课时：

a.导入新课，介绍课文标题和作者。

b.阅读课文，让学生理解课文内容。

c.讲解课文中的重点词汇和句型。

d.分析课文中的论据和论证方法。

2.第二课时：

a.复习上节课的内容，进行课堂测试。

b.让学生进行小组讨论，分享对课文观点的理解和看法。

c.组织学生进行口头表达练习，让学生运用课文中的观点进行讨论。

d.总结本节课的重点内容，布置作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

六、教学资源

1.课文文本：《最苦与最乐》的文本。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助讲解和展示课文内容。

3.作业布置：布置相关的作业，巩固学生对课文的理解。

七、教学注意事项

1.注重学生的阅读理解能力的培养，不要过多解释和说明。

2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.关注学生的学习情况，及时进行教学调整。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《最苦与最乐》，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力，使其能够分析课文中的论据和论证方法，从而提升学生的语文素养。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论证方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够独立思考和辩证分析问题。

3.人际沟通与合作：通过小组讨论和分享对课文观点的理解和看法，培养学生的合作和交流能力，使其能够在团队中有效沟通和协作。

4.文化意识：通过学习《最苦与最乐》，使学生了解和感受中国传统文化中的价值观念，增强学生的文化意识和民族自豪感。

学情分析

统编版语文七年级下册的学生，在学习《最苦与最乐》这篇课文之前，已经接触过一些古诗文和现代文，对语文学科有一定的认识和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对一些抽象的概念和深层次的道理可能还难以理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的情况，以便更好地进行教学设计和调整。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，对古诗文和现代文有一定的阅读理解能力。但是，对于《最苦与最乐》这篇课文中的某些生僻词汇和句式，他们可能还不太熟悉，需要老师在课堂上进行讲解和巩固。

2.能力层面：学生的表达能力较强，喜欢通过讨论和分享来展示自己的观点。然而，在分析和论证方面可能还缺乏一定的逻辑性和深度。因此，在教学过程中，老师可以引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.素质层面：学生的学习态度总体上是积极的，对语文学科有一定的兴趣。但是，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不足等问题，这可能会影响到他们对课文内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习状态，及时进行引导和鼓励，培养他们的学习兴趣和自律性。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢与老师和同学进行互动。但是，部分学生在课堂讨论中可能存在发言不积极、倾听不认真等问题。针对这种情况，老师可以通过设置小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的参与热情，培养他们的合作和交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《最苦与最乐》这篇课文所在的统编版语文七年级下册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《最苦与最乐》的相关背景资料、作者的介绍、相关的人生哲理图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置