第4课Python顺序结构教学设计2023—2024学年电子工业出版社初中信息技术第二册.docx

第4课Python顺序结构教学设计2023—2024学年电子工业出版社初中信息技术第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Python顺序结构教学

2.教学年级和班级：初中信息技术第二册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到Python编程在解决实际问题中的重要性，理解编程思维的基本内涵，并对编程产生浓厚的兴趣。

2.计算思维：学生能够掌握Python顺序结构的基本概念和运用，学会使用编程语言解决问题，培养逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：学生能够了解编程在现代社会中的应用，认识到编程对于个人发展和社会进步的重要性，增强对信息技术的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）Python顺序结构的基本概念：了解顺序结构的含义、特点及应用，包括Sequence、Selection和Iteration三种基本结构。

（2）基本语法：掌握变量、数据类型、运算符、表达式等基本语法知识。

（3）控制结构：理解条件语句（if-elif-else）和循环语句（for、while）的语法和运用。

（4）函数定义和使用：学会定义函数、调用函数以及理解函数的参数传递。

（5）模块导入：了解如何导入标准库模块和自定义模块，掌握模块的导入方法。

2.教学难点：

（1）Python编程的基本概念和语法：学生可能对编程语言的语法规则和概念理解不深，导致编程时出现错误。

（2）条件语句和循环语句的运用：学生可能对条件语句和循环语句的嵌套使用、终止条件等理解不透彻，导致程序运行异常。

（3）函数定义和调用：学生可能对函数的参数传递、返回值等概念理解不清，导致函数调用出错。

（4）模块导入：学生可能对模块的概念理解不深，导致无法正确导入和使用模块。

（5）编程实践：学生可能在对实际问题进行编程时，难以将所学知识运用到实际问题中，缺乏解决问题的能力。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解Python顺序结构的基本概念和语法。

2.通过示例和练习，让学生熟练掌握条件语句和循环语句的使用。

3.结合实际问题，引导学生学会将所学知识运用到实际编程中，培养解决问题的能力。

4.组织学生进行合作学习，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同提高编程水平。

5.提供丰富的学习资源，如在线教程、编程练习等，方便学生自主学习和巩固知识。

6.注重课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师在讲解Python顺序结构的基本概念和语法时，通过提问、举例等方式与学生互动，激发学生的兴趣和思考。

（2）案例教学法：教师选取实际问题案例，引导学生运用所学知识进行编程解决，培养学生的解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、协作完成编程任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示Python编程的相关概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线编程平台：利用在线编程平台，让学生进行实时的编程练习和实验，及时反馈学生的学习情况，提高学生的动手能力。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，如教学管理系统、编程辅助工具等，帮助学生更好地进行学习和巩固知识。

（4）课后辅导资源：提供课后在线辅导资源，如教学视频、练习题库等，方便学生进行自主学习和复习。

（5）互动讨论区：建立线上互动讨论区，鼓励学生提问、分享学习心得，促进学生之间的交流和互助。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解Python顺序结构的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如什么是Python顺序结构？请举例说明。，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解Python顺序结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

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