一年级体育教学设计-立定跳远全国通用.docx

一年级体育教学设计-立定跳远全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级体育课中的“立定跳远”技能。该章节内容旨在帮助学生掌握立定跳远的技巧，培养学生的协调性和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生在之前的学习中已经接触过简单的跳跃动作，对本节课的跳跃技能有一定的了解和基础。

2.本节课的立定跳远技能与学生的日常生活活动有关联，如跳绳、跳远等，能够引起学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过练习和掌握立定跳远的技巧，提高学生的运动能力，使其能够熟练地完成跳远动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康，培养良好的运动习惯。

3.团队协作：在练习和游戏中，培养学生的团队合作精神，使其能够与同学们相互配合，共同完成任务。

4.自我提升：通过不断的练习和挑战，培养学生的自我提升意识，使其能够在体育活动中不断进步，提高自己的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识包括简单的跳跃动作、基本的身体协调能力和灵活性。他们对跳跃动作有一定的理解，能够完成一些基本的跳跃任务。

2.学生的学习兴趣方面，一年级的学生通常对体育活动充满热情，尤其是那些能够带来乐趣和挑战的活动。他们喜欢通过游戏和互动来学习，因此将立定跳远融入到有趣的游戏中能够提高他们的学习兴趣。此外，学生的能力方面，他们具备一定程度的身体协调性和灵活性，能够完成简单的跳跃动作。在学习风格上，一年级学生喜欢通过观察和模仿来学习，同时也需要教师给予积极的鼓励和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括掌握正确的跳远姿势和跳远的力度控制。一些学生可能会遇到困难，无法正确协调身体动作，或者无法掌握合适的跳远力度。此外，一些学生可能会对跳跃动作感到害怕或不自信，需要教师的鼓励和支持来克服这些障碍。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、立定跳远器材、标志物、计时器、音响设备。

2.课程平台：无特定平台，课堂讲授和实践活动。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线评估表。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法、反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“立定跳远”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立定跳远的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解立定跳远课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出立定跳远课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的技巧和要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握立定跳远的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验立定跳远的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立定跳远的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握立定跳远的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解立定跳远的知识点，掌握立定跳远的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据立定跳远课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与立定跳远课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步