第十五章电流和电路专题二连实物图画电路图教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册.docx

第十五章电流和电路专题二连实物图画电路图教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版物理九年级上册第十五章“电流和电路”专题中的二连实物图画电路图教学设计。本节内容是在学生已经掌握了电流、电压的概念以及电路的组成、开关的作用等知识的基础上进行学习的。通过本节课的学习，学生需要能够根据给定的实物电路，正确地画出电路图，从而更好地理解和掌握电路的基本知识。

本节课的主要内容包括：二连实物电路的组成、电路图的画法规则、如何根据实物电路画出电路图等。在教学过程中，我将引导学生通过观察实物电路，分析电路的组成，然后根据电路图的画法规则，将实物电路转换成电路图。通过这种教学方式，学生能够更好地理解和掌握电路的基本知识，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过观察和分析实物电路，使学生能够形成正确的电流和电路概念，建立电路图与实物电路之间的联系。

2.科学思维：学生需要掌握电路图的画法规则，培养逻辑推理和归纳总结的能力，能够将复杂的实物电路用简洁的电路图表示出来。

3.实验探究：学生通过观察、操作和实验，培养动手实践和问题解决的能力，学会从实验现象中分析和总结电路规律。

4.科学态度：学生在学习过程中，培养对科学的热爱和好奇心，树立严谨的科学态度，勇于探索和质疑，乐于合作和分享。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：电流的概念、电压的概念、电路的组成（包括电源、导线、开关和用电器）、电路的状态（通路、开路和短路）以及开关的作用等。这些知识为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科有一定的兴趣，他们喜欢通过实验和操作来学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和动手实践能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了电流和电路的基础知识之后，学生可能对如何将实物电路转换成电路图感到困惑，不知道如何下手。此外，学生可能对电路图的画法规则理解不深，导致画出的电路图不准确。还有一些学生可能因为动手实践能力较弱，在连接实物电路时遇到困难。这些困难和挑战需要我在教学过程中给予关注，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解电路图的画法规则时，可以提问学生：“为什么电路图要遵循一定的画法规则？”让学生思考并回答，从而引导学生掌握电路图的画法。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成电路图的绘制。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在绘制电路图的练习环节，可以让学生分组进行实践，互相交流和讨论，共同完成电路图的绘制。

3.实验操作法：让学生亲自动手进行实验操作，观察实物电路的工作原理，然后根据实验结果绘制电路图。通过实验操作法，培养学生的动手实践能力和观察能力。例如，在讲解二连实物电路的组成时，可以让学生亲自动手连接实物电路，观察电路的工作原理，并据此绘制电路图。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示电路图的绘制过程和实例，使学生更直观地理解和掌握电路图的画法。例如，在讲解电路图的画法规则时，可以通过多媒体展示不同类型的电路图，让学生直观地了解电路图的绘制方法。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟电路实验软件，让学生在虚拟环境中进行电路搭建和实验操作，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在讲解二连实物电路的组成时，可以使用教学软件模拟电路搭建过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对电路组成和电路图绘制原理的理解。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，如智慧黑板等，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解电路图的画法规则时，可以利用互动式教学平台进行实时问答、抢答等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第十五章电流和电路专题二连实物图画电路图教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将实物电路转换成电路图的情况？”举例说明：比如修理家电时，需要根据实物电路来判断故障原因，这时就需要将实物电路转换成电路图。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将实物电路转换成电路图的奥秘