读中感悟古文韵味，读中感知人物形象——《囊萤夜读》教学案例.pdfVIP

读中感悟古文韵味，读中感知人物形象

——《囊萤夜读》教学案例

导学目标：

1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释理解课文的意思，了解故事内容。

4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。

导学重点：

能借助注释理解课文的意思，了解故事内容。

导学难点：

理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。

导学准备：

多媒体课件、音频资料

课时安排：1课时

导学过程：

预学：

一、经典诵读

闻鸡起舞凿壁借光孜孜不倦孙康映雪

悬梁刺股程门立雪手不释卷牛角挂书

【设计意图：出示与勤奋刻苦学习有关的成语典故，增加学生的积累，拉近

与本课所学知识的联系。】

二、前置学习

（一）导入课题：

1.同学们，刚刚读的这些成语与什么有关呢？

（预设：勤奋学习，刻苦学习有关的）

2.师：成语是我国传统文化的一部分。许多成语的背后还有一个故事呢。这

些成语典故多种多样，其中有一种是励志类，今天我们将要学习成语故事《囊萤

夜读》就属于此类，看看文中的人物有一种什么精神品质值得我们学习。

3.板书课题，读课题。

4.理解课题：“囊萤夜读”是什么意思？

5.质疑课题：读了课题，你有什么疑惑吗？

6.出示资料，了解车胤。

【设计意图：文言文的题目能够揭示文章的主题，通过解读课文题目初步

理解文章主旨。学贵有疑，疑则有进。理解课题后，带着疑惑走进文言文，激发

学生读文的积极性。】

（二）初读感知

1.学生自由、大声朗读文言文,读准字音，读通句子，注意停顿。

2.出示本课要掌握的生字，指名认读。

3.学生再次朗读课文，要求读得有节奏。

4.师示范朗读，提醒学生朗读文言文时需注意的事项，并引导学生根据范读

划分出朗读节奏。

5.开展“朗读接力赛”，在朗读中感知文意。

6.回顾文言文的学习方法：借助注释、结合插图、联系上下文、联系生活实

际……

【设计意图：书读百遍其义自见，把文言文读得通顺、流利、节奏准确，对

内容就有了一定的了解。让学生回顾所学的理解文言文的方法，引导学生学以致

用，将这些方法具体运用到理解词句中，能充分锻炼学生自主理解文言文的能力，

同时，还能为学生以后学习文言文铺路。】

（三）自学提示

自由朗读课文，运用学习文言文的方法，借助注释，结合插图，抓住重点词

语，相互交流，理解文意。在此基础上思考：在少年时代，车胤是一个什么样的

人呢？

【设计意图：理解文本，探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入

的理解。】

互学：

三、小组交流

四、展示点拨

点拨一：理解“胤/恭勤不倦，博学多通”

1.指名读第一句

2.说说你是怎么理解这句话的。

①师：用什么方法了解“恭勤”的意思？

预设：结合注释，“恭勤”是肃敬勤勉的意思。

师：如果注释里没有呢？比如“倦”字。预设：用组词的方法

师：谁来给“倦”组词？预设：疲倦，困倦

②那恭勤不倦是什么意思？

预设：车胤勤勉认真，学习不知疲倦。

③理解“博学多通”

预设：结合文中第三条注释，知道“通”是通晓，明白的意思。“多通”就

是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。

3.指名交流第一句话的意思。

预设：车胤肃勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。

4.指导朗读：男女生分读，齐读。

5.理解人物，师引导：再读这一句，看出车胤是个怎样的人？

预设：谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。

师小结：我们通过借助注释、扩词的方法先理解了每个字词的意思，再串联

成通顺的句子，就很好地理解了第一句的意思。

过渡：车胤除了勤学好问、博学多才外，还是个怎样的人呢？

点拨二：理解“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日

焉。”

1.学习“家贫不常得油”。

①师指名读，生齐读。