第21课《蝉》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第21课《蝉》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第21课《蝉》的阅读与理解。该课文选自统编版语文八年级上册，主要讲述了蝉的生命周期、生活习性以及与自然环境的关系。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识点，并培养对自然生态的观察与思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然生态的课文，对描写生物特点和生态环境的写作手法有一定了解。此外，学生在七年级时学习了《昆虫记》，对昆虫的生活习性有初步的认识，这为本次学习《蝉》提供了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《蝉》这篇课文，学生能够理解并把握蝉的生命周期、生活习性以及与自然环境的关系，提高文本阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，学生能够欣赏并评价课文的文学价值，培养审美情趣。

3.思维品质：通过讨论和思考蝉的生活习性与环境的关系，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习《蝉》这篇课文，学生能够了解蝉在文化中的象征意义，链接文化背景，提升自身的文化素养。

5.价值观：通过课文的学习，学生能够领悟到自然生态的重要性，培养关爱自然、尊重生命的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《蝉》的内容，掌握蝉的生命周期、生活习性以及与自然环境的关系。

（2）分析课文中的修辞手法和描写技巧，提升文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，培养关爱自然、尊重生命的价值观。

（4）运用批判性思维和创新思维，探讨蝉的生活习性与环境的关系。

2.教学难点：

（1）蝉的生命周期和生活习性的理解：学生对于昆虫的生命周期和生活习性可能较为陌生，需要通过图文结合、实例讲解等方式帮助学生理解。

（2）修辞手法和描写技巧的分析：课文中有许多精彩的描写和比喻，学生可能难以识别和理解。教师可以通过具体例子，引导学生分析并欣赏这些修辞手法。

（3）批判性思维和创新思维的培养：学生可能习惯于被动接受知识，对于主动思考和探讨的能力较弱。教师可以通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思维活力。

（4）关爱自然、尊重生命的价值观的树立：学生可能对于自然生态的重要性认识不足，教师可以通过实例讲解、话题讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、思维品质和价值观，使学生在学习过程中全面提升自己的学科素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授蝉的生命周期、生活习性等知识，引导学生理解课文内容。

（2）案例研究法：教师可以选取一些典型的蝉的生活实例，让学生通过分析案例，更深入地了解蝉的生活习性。

（3）小组讨论法：教师将学生分成小组，让学生针对课文中的难点问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：教师可以设计一些关于自然生态的项目，让学生通过调查研究、实践操作等方式，深入探讨蝉与自然环境的关系。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，如蝉、树木等，通过表演的形式，让学生更好地理解课文内容。

（2）实验活动：教师可以组织学生进行一些简单的实验，如观察蝉的生长发育过程，让学生亲身体验蝉的生活习性。

（3）游戏设计：教师可以设计一些与蝉相关的游戏，如蝉的生命周期接力赛，让学生在游戏中学习蝉的相关知识。

（4）在线互动：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行互动交流，分享学习心得。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图片、视频等形式，直观地展示蝉的生活习性和生态环境。

（2）视频：教师可以播放一些关于蝉的纪录片或教学视频，让学生更直观地了解蝉的生活习性。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、学术资源库等，为学生提供丰富的学习资源。

（4）实物资源：教师可以准备一些蝉的标本、图片等实物资源，让学生更直观地了解蝉的特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蝉》这篇课文，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能