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自制礼物(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:自制礼物
2.教学年级和班级:五年级下册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.实践能力:通过制作礼物的实践活动,培养学生的动手能力和实际操作能力,使其能够将所学知识运用到实际生活中。
2.创新思维:在制作礼物的过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,设计出独特而有意义的礼物。
3.团队合作:通过小组合作的形式进行制作,培养学生的团队合作意识和沟通能力,使其学会与他人共同完成任务。
4.审美情趣:通过对礼物的设计和制作,培养学生的审美观念和审美情趣,使其能够欣赏和创造美。
5.文化传承:在制作礼物的过程中,引导学生了解和传承我国的文化传统,使其能够更好地理解和尊重不同的文化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力,对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。在美术方面,学生已经学习过一些基本的设计原理,如色彩搭配、构图等。此外,学生在语文、数学等学科中也已经学习过关于礼物、节日等相关知识,对送礼物的意义有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
对于五年级的学生来说,他们好奇心强,喜欢动手操作,对于创意类的手工制作活动比较感兴趣。在学习能力方面,五年级的学生已经具备了分析问题、解决问题的能力,能够独立思考并完成任务。在学习风格方面,学生喜欢直观、生动的教学方式,对于游戏、竞赛等形式的学习活动更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在制作礼物的过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:设计创意不足,难以找到合适的素材,制作过程中出现技术性问题等。此外,部分学生可能对某些工具的使用不熟悉,需要教师进行个别指导。在团队合作方面,学生可能需要学会如何与他人沟通、协调,以完成任务。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标,我将采用项目导向学习法、讨论法和案例研究法等教学方法。项目导向学习法能够激发学生的实践能力和创新思维,使学生在动手操作的过程中掌握知识;讨论法能够促进学生之间的互动和合作,提高他们的沟通能力和团队协作能力;案例研究法能够帮助学生更好地理解理论知识,培养他们的分析问题和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我设计了以下教学活动:
(1)项目导向学习:将学生分为若干小组,每组选择一个节日为主题,设计一份独特的礼物。学生在动手制作的过程中,充分发挥自己的想象力和创造力,提高实践能力。
(2)讨论活动:在制作礼物之前,组织学生进行讨论,分享自己最喜欢的节日和礼物,讨论送礼物的意义和重要性,培养学生的沟通能力和团队协作能力。
(3)案例研究:通过分析一些成功的礼物设计案例,让学生了解礼物设计的原则和方法,从而提高自己的设计水平。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了支持教学活动的开展,我将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示节日、礼物等相关知识,为学生提供直观、生动的学习材料。
(2)视频:播放一些关于节日和礼物的短视频,帮助学生更好地了解节日习俗和礼物文化。
(3)在线工具:利用在线工具,如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、图片编辑软件等,为学生提供丰富的素材资源,方便他们进行礼物设计。
(4)实物资材:为学生提供各种制作礼物所需的实物资材,如纸张、彩笔、剪刀、胶水等,保证他们能够顺利完成制作任务。
(5)参考书籍和文章:为学生提供相关的参考书籍和文章,帮助他们了解更多关于礼物设计的专业知识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解节日知识和礼物制作的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习节日文化和礼物设计做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确节日文化和礼物设计教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习节日文化和礼物设计的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入节日文化和礼物设计学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的节日知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对节日知识的掌握情况,为礼物设计新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解节日文化和礼物设计知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通
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