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实证研究2018年第19期

中等职业学校教师专业发展需求研究

谢明荣，袁媛，贾晓霞

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（1.江苏师范大学商学院，江苏徐州221116；2.江苏师范大学教育科学学院，江苏徐州221116）

摘要：以中职教师为研究对象，从教师主体角度出发，采用中职教师专业发展需求调查问卷以及访谈法，对

江苏省六所中等职业学校的教师进行调查，着重探讨了中职教师的专业发展需求。调查显示，中职教师专业

发展需求是一个分层次、多角度的发展需求，它主要包含发展内容、方式、环境、时间及地点等方面的多维需

求。江苏省中职教师整体在实践知识、专业操作技能、继续教育培训、自我学习时间空间、不脱产网络培训、专

门技能培训机构等方面有相对较高的发展需求，在内容需求上更注重实用性，在方式需求上更注重实践性，在

时间需求上更注重便利性，在地点需求上更注重针对性，在环境需求上更注重支持性。在对中职教师专业发

展需求分析的基础上，从个体（参与者角色）、学校（提供者角色）、政府（协调者角色）三个方面提出促进中职教

师专业发展的策略。

关键词：中等职业学校；教师专业发展；教师专业发展需求

作者简介：谢明荣，男，教授，硕士生导师，主要研究方向为人力资源管理；袁媛，女，硕士研究生，主要研究方向为

人力资源管理；贾晓霞，女，硕士研究生，主要研究方向为人力资源管理。

中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1674-7747（2018）19-0037-08

随着经济社会的发展，对高素质劳动者和技卷370份，回收问卷339份，其中，有效问卷304份，

能型人才的需求量呈明显上升态势，在这种形势回收有效率89%。问卷回收率在70%以上即被视

下，职业院校迫切需要创建一支素质高、专业强、为非常好，故本研究问卷调查的回收率符合课题

擅实践的综合型师资队伍。但在现实的教学活研究设计的要求和标准。笔者对其中的18位教师

动中，因受限于内外界因素，使得居于职业教育（每所问卷调查学校各选取3位教师）进行了访谈，

重要地位的中职教师自身并不具备足够的专业了解他们对教师专业发展需求及影响教师专业发

实践能力、扎实深厚的专业性理论知识、丰富实展的因素的看法，从中获得与本研究有关的第一

用的应用性实践能力。与此同时，在这样日新月手资料和相关建议，作为研究论证依据。

异的时代，教师又需要从传统型教师转变为研究二、中等职业学校教师专业发展需求的调查

型教师，需要重新认识课程、更新知识、发展能结果与分析

力。面对这种困境，中等职业学校师资队伍建设本研究中，中职教师专业发展需求包含内容、

的当务之急就是基于教师自身合理需求规划出方式、环境、时间及地点方面的需求。

一条快速有效提升教师专业发展的途径，调动教（一）中职教师专业发展内容的需求

师的积极性。中职教师专业发展内容的需求主要涉及专业

一、研究方法知识和专业能力方面的需求。

本研究采用了问卷调查法和访谈法。在进行1.中职教师专业知识需求。根据现有的研究

问卷设计和发放之前，为保证问卷的有效性，先做结果以及《中等职业学校教师专业标准》中对专业

了预测，并对问卷的信度和内容效度进行检验，对知识的划分，本研究将专业知识划分为基础知识、

个别项目作了修改，确定了最