5.3.1：遥控车零部件正向建模 (1)讲解.pptx

课程框架课程引入课程认知建模技巧的探讨遥控车手柄零部件建模分析实践训练交流讨论实践训练评价反馈课程总结，布置作业激学导思讲授新知教学巩固教学提升教学延伸课程总结及5S整理5分钟25分钟80分钟220分钟20分钟10分钟

课程引入遥控车各零部件建模建模技巧的探讨课程总结、课后作业及5S管理一二三四目录

能力目标（1）分析零件图；（2）绘图软件建模命令的使用方法；知识目标（1）能够读懂零件图中标志、符号、标题栏等信息；（2）能够正确使用绘图软件绘制三维模型。素质目标（1）具有严谨求实的精神；（2）具有个人实践创新能力；（3）具备5S职业素养。课程目标

一课程引入接到某公司的任务，要求对某热售的遥控车进行二次开发。客户提供现售产品的零件图，公司A小组成员对各零件图进行分析选择合适的建模方法，并对各零件进行建模。图1.2-1遥控车

二遥控车手柄零部件建模1.图纸分析图1.2-5开关按钮零件图该模型又三个圆柱和中间的连接块相连接，将各个特征模型拆开建模完成即可。

二遥控车手柄零部件建模1.图纸分析图1.2-5开关按钮零件图该模型由一个回转样体、一个圆柱和一个通孔组成，将各个特征模型拆开建模完成即可。

二遥控车手柄零部件建模2.模型一建模特征一建模特征三建模特征二建模

二遥控车手柄零部件建模2.模型一建模特征四建模特征六建模特征五建模

二遥控车手柄零部件建模3.模型二建模特征一建模特征三建模特征二建模

二遥控车手柄零部件建模3.模型二建模特征四建模特征六建模特征五建模

三建模技巧的探讨1.读图技巧（1）交叉读图，提取信息在读零件图时，除了了从标题栏入手、视图分析、看清尺寸、弄懂技术要求、综合归纳，想象整理5方面入手，也要重点注意零件之间的装配关系，装配位尺寸可通过与之装配的零件中找到突破口，避免在尺寸中“大海捞针”。如：下壳的盖板装配卡槽和卡扣、下壳的支撑架装配位、上壳的支撑柱高度、上壳的按钮装配位等。

三建模技巧的探讨1.读图技巧（2）图形拆分，化繁为简复杂的零件图对于大部分刚入门的学员无法分析零件的结构特点，无法提取有用的数据信息。因此，当遇到复杂零件图时，如果优先观察轴测图，通过轴测图把零件分解成若干个特征，再把特征分解成草图绘制后拉伸或若干基础图形组成。如本案例中下壳零件图共有17个视图，对于专业绘图员都有一定的挑战性。因此，在对下壳进行建模前，把下壳分解成9个特征，再把每个特征分解成3-6个基本图形或者基本草图，大大降低建模难度。

课程总结四课程总结、课后作业及5S管理（1）建模前，先对每个零件结构进行分析，分清零件的组成基本元素，能快速完成零件建模；（2）建模过程，相同特征要灵活运用阵列特征和整列几何体命令，能提高建模效率；（3）建模草图围绕基准坐标系开展，能减少草图的定位，精准绘制草图。

课后作业四课程总结、课后作业及5S管理（1）根据零件图绘制各零件三维模型，并按要求填写建模过程表格；（2）复习本章节建模所使用的命令；（3）尝试使用更快捷的方式进行建模。

5S管理（1）所使用计算机已按要求关机断电；（2）已整理工作台面，桌椅放置整齐；（3）已清扫所在场所，无废纸垃圾；（4）门窗已按要求锁好，熄灯；（5）已填写物品使用记录。四课程总结、课后作业及5S管理

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