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综合评语:总得分评价等级
综合评语:
总得分
评价等级
编号:4N1D3K-1
评委:
时间:
基本信息
试验基本信息
被测者基本信息
试验名称:连接一种简朴电路
试验所属教材:四年级下册
课标规定:能用某些基本组件连接一种
简朴电路
完毕时间:15分钟
姓名: 性别:
W:
年龄:
评价信息
评价内容
评价指标与原则
评价记录
得分
试验研究的问题:连接一种简朴电路
试验器材名称:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
试验器材领取:根据试验需求对的选用试验器材
小组2人能分工有序的选择对欧1的试验器材。(10分)
试验装置组装(图示):
试验环节与操作规定:
.在电池盒日勺两端各连接好一根导线,把电池对的J安装在电池盒里。
.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
.将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线-一小灯泡亮了。
能按照试验环节组装电路(40分)
试验记录:用简朴H勺符号或者实物画出电路日勺连接图。
能画出简朴的1电路图。(20分)
试验信息数据整顿:
试验结论:小灯泡亮了
试验现象明显,小灯泡亮了。(10分)
试验器材整顿与小组合作状况:
试验结束,及时有序地整顿试验仪器。小组内分工明确,互相合作。
分工明确,试验结束后能自觉整顿器材。(20分)
试验器材整顿与小组合作状况:
试验结束,及时有序地整顿试验仪器。小组内分工明确,互相合作。
有序整顿试验器材,保持试验桌洁净卫生。(10分)根据小组合作状况打分。(10分)
综合评语:
总得分
评价等级
惠民县小学《科学》学生试验操作能力评价原则
编号:4N3D4K-1 评委:时间:
基本信息
试验基本信息
被测者基本信息
试验名称:观测比较生、熟鸡肉
试验所属教材:四年级下册
课标规定:懂得营养全面合理的重要性完毕时间:18分钟
姓名: 性别: 年龄:
学校:
评价信息
评价内容
评价指标与原则
评价记录
得分
试验研究日勺问题:生鸡肉和熟鸡肉有什么不同样
能对的提出问题。(5分)
试验器材名称:生鸡肉、烧杯、三角架、酒精灯、石棉网、镶子、火柴、小盘试验器材领取:根据试验需求对的选用试验器材
试验材料、试验仪器选用对的。(5分)
试验装置组装(图示):
将石棉网放在三脚架上——烧杯里倒入三分之一的水,置于三脚架口勺石棉网上一一打开酒精灯灯帽一一点燃酒精灯一一置于三角架下部
熟悉所选日勺仪器,并能对时使用、组装,合乎规范,注意安全。(10分)
试验环节与操作规定:
1.用蹑子夹取鸡肉放到装好水的烧杯里。
2,用酒精灯给烧杯加热。
(可以对时使用酒精灯。用酒精灯的外焰给烧杯加热;用灯帽盖灭酒精灯,盖两次;在加热过程中不要用手直接去接触烧杯、三脚架、石棉网,以免烫伤。)
.预测加热过程中鸡肉的变化。
.观测加热过程中鸡肉的)变化。(与生鸡肉进行对比观测)
1.按对日勺的试验环节进行试验。(15分)
2,操作规范,观测认真。(15分)
3.安全、对的地使用酒精灯加热。(5分)
试验记录:认真记录观测到日勺试验现象(在加热过程中鸡肉日勺变化:颜色、气味等)。
试验中,及时记录观测到日勺现象。记录真实、书写工整,体现清晰。(10分)
试验信息数据整顿:根据试验现象整顿生、熟鸡肉H勺不同样点。
对欧1分析判断观测现象。
(10分)
试验结论:能写出生、熟鸡肉H勺不同样点;生鸡肉不能直接食用。
分析试验现象,得出试验结论。(5分)
试验器材整顿与小组合作状况:
试验结束,及时有序地整顿试验仪器。小组内分工明确,互相合作。
有序整顿试验器材,保持试验桌洁净卫生。(10分)根据小组合作状况打分。
(10分)
综合评语:
总得分
评价等级
编号:4N3D5K-1 评委: 时间:
基本信息
试验基本信息
被测者基本信息
试验名称:面包发霉
试验所属教材:四年级下册
课标规定:会分析食物的营养成分,懂得营养全面、合理的重要性
完毕时间:10分钟
姓名: 性别: 年龄:
学校:
评价信息
评价内容
评价指标与原则
评价记录
得分
试验研究的问题:哪一块面包上的霉菌生长得快
能对的J提出问题。(5分)
试验器材名称:面包、牙签、霉菌、塑料
袋、温度计、记录单
试验器材领取:
根据试验需求对的选用试验器材
试验材料、试验仪器选用对的。(10分)
试验装置组装(图示):
试验环节与操作规定:
.用牙签在四块烘干日勺面包放上霉菌。(对时使用牙签取霉菌,手不能接触到霉菌,放置的霉菌尽量同样多)
.试验:第一组:让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎紧口放在桌子上。第二组:两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度
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