心理健康教育汇报材料汇总.docx

关注心灵成长,深化生命教育

——召口中学争创星级心理咨询室汇报材料

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凤凰镇召口中学,座落于临淄区西北部美丽的凤凰山脚下。学校共设34个教学

班,拥有在校生1482人,教职工137人,学校目前有5名教师获得国家二级心理咨询师证书,多名教师正在积极参加心理咨询师培训。我校以“生命为本,和谐发展”作为核心办学理念,把“让召口中学成为师生生命成长的乐园,成为焕发师生生命光彩的舞台”作为学校建设愿景,规划了培育“生命德育”、“生命课堂”、“生命校园”、“生命管理”的生命教育目标体系,为我校心理健康教育创造了良好条件,促进了心理健康教育工作深入全面开展。

一、发挥心理教师作用,提升学校心理健康教育水准。

为加强对心理健康教育工作的领导,学校成立了心理健康教育领导小组,由校长任组长,德育处、教务处、心理教师、优秀班主任为成员,保障将心理健康教育纳入学校工作计划,并具体落实各项工作。我校配备专职心理老师一名,心理教师每月在各班上一节心理健康课,不定期举行团体辅导活动。心理咨询室实行全天开放,每天中午12:20-13:20和下午课外活动时间接受学生咨询时间,心理辅导教师轮流值岗,以方便学生咨询和求助。同时设立了心理信箱,并通过QQ在线、电子邮箱等方式与学生沟通交流。学校通过调研学生、查看心理资料等方式对心理教师的工作进行考核,保证心理健康教育按计划高质量付诸实施。

心理健康教育是重在内质的德育,需要较强的专业知识,而教育形势的

发展迫切需要更多教师能担任学生心理辅导任务。在对参加心理咨询师培训学习的教师实施奖励措施(拿到二级证书学校奖励2000元,三级奖励1500元外,我校安排专职心理老师在教工例会和校本培训期间,对全体教师进行心理健康基础知识和基本技能培训,取得了较好效果。

为提高广大家长家教水平,除举办家庭教育专家报告会、印发培训材料、征订

《家庭教育活页文选》外,我们还邀请专家到校分年级举办家长会,针对孩子的年龄特征举行心理健康知识专题讲座:指导初一学生家长帮助孩子尽快适应初中生活;帮助初二和初三学生家长正视孩子叛逆期的各种表现,对他们的青春期困惑进行正确引导;中考前夕,指导初四学生家长以良好的心态帮助孩子调整状态迎接中考。在丰富家长心理知识,增强家校合力的同时,创设良好的家庭教育氛围,促进学生健康人格形成。

科研是心理健康教育深入开展的标志。我们鼓励教师深入开展“读学生”工程,加强对学生的个案研究,积累心理健康教育典型案例,剖析心理健康教育规律,总结经验做法,及时撰写研究成果,组织参加上级组织的心理健康研究成果评选活动。我们特别要求心理教师要建立学生心理档案,使教师通过心理档案能了解学生的心理特点,并据此进行科学的教育教学。

抓好心理健康阵地建设,开展形式多样的体验活动。学校每学期都通过橱窗进行心理健康知识的宣传,举办班级心理健康小报展评,丰富同学们的心理健康知识;通过班级、级部组织开展各种心理体验活动,培养学生阳光、积极、合作、进取的心态;通过校园广播站播放励志歌曲,活跃校园气氛,陶冶学生性情

二、加强教师队伍建设,人人争做学生成长的导师。

心灵阳光的教师才能培养心灵阳光的学生。近几年,我们相继邀请李克富、翟召博、袁立军等心理专家到校,对教师作心理辅导报告,有效缓解和消除教师的心理压力和职业倦怠状态。学校明确要求教师人人参与“阳光体育运动”经,常举办各类文体活动,增强教师体质。学校还为教师购买了《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《做一名幸福的教师》等优秀书籍,开展优秀读后感评选活动,营造教师读书氛围,丰富教师精神生活,倡导“阅读生活化、学习终身化”的理念。

同时,我们以班主任队伍建设为重点,将心理健康教育指导和教育案例研讨作为班主任培训的重要内容,提高班主任对学生的心理辅导能力。每学期,我们都在全校各班开展心理健康教育课评选活动,提高班主任对心理健康教育活动的设计和组织

能力。通过培训和组织评选,许多班主任精心设计组织学生课间开展集体趣味游戏,活跃同学们的课余生活,缓解同学们的学习压力,取得了良好效果。

为更好地落实全员育人,我校实施导师制。每名教师都有10名左右的受导学生。学校为每位教师印发了全员育人导师制工作手册,要求每周与每位受导学生谈心一次,每月与家长通一次电话,每学期家访至少一次,导师全面负责学生的学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导。期末,学校将学生的调查反馈意见和学生的进步表现纳入对教师的全员育人考核。这种举措,较好地落实了学生的个体心理辅导,营造了温馨和谐的新型师生关系。

三、深化生命教育实践,为心理健康教育奠定基础。

我校以德育目标序列化、德育内容课程化、德育实施活动化、德育管理全员化、德育问题科研化、德育环境立体化、德育评价科学化为抓手,整体

构建德育体系。开发了