2024年幼儿园大班音乐《表情歌》教案范例.docVIP

2024年幼儿园大班音乐《表情歌》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。通过学习，让孩子们了解和掌握不同的表情与对应的心情，以及如何通过音乐表达出各种情感。

二、教学目标

1.让孩子们认识和理解不同的表情和心情，培养他们的情感表达能力。

2.培养孩子们的节奏感和音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养孩子们的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让孩子们掌握不同表情与心情的对应关系，以及如何用音乐表达情感。

2.教学重点：培养孩子们的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、音乐挂图、表情卡片、节奏棒、小鼓等。

2.学具：每人一张表情卡片、一个小鼓、一根节奏棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

通过讲述一个关于表情的故事，引导孩子们关注故事中人物的表情变化，讨论不同表情所代表的心情。

2.例题讲解（10分钟）：

（1）展示表情卡片，让孩子们认识不同的表情。

（2）讲解表情与心情的对应关系，引导孩子们用音乐表达情感。

3.节奏练习（10分钟）：

（1）教授简单的节奏，让孩子们用节奏棒和小鼓进行练习。

（2）引导孩子们用不同的表情配合节奏，表达出不同的心情。

4.音乐实践（10分钟）：

（1）教唱《表情歌》，让孩子们用表情和动作表现歌曲中的情感。

（2）分组进行表演，培养团队协作能力。

5.随堂练习（10分钟）：

让孩子们自由组合，创作一段关于表情的音乐表演。

六、板书设计

1.表情卡片：展示不同的表情，配以对应的心情文字。

2.歌曲歌词：《表情歌》的歌词及节奏。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，与家长一起创作一个关于表情的故事，并用音乐表达出来。

2.答案：故事内容自定，要求包含至少三种不同的表情，音乐表达方式自选。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察和模仿不同的表情，提高他们的情感表达能力。同时，引导家长关注孩子的情感发展，共同培养孩子健康的心理素质。

重点和难点解析

1.教学难点：表情与心情的对应关系及音乐表达情感。

2.教学重点：节奏感、音乐表现力和团队协作能力的培养。

3.作业设计：与家长共同创作关于表情的故事，并用音乐表达。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

a.通过展示表情卡片，让孩子们观察和描述不同表情的特点。

b.针对每种表情，举例说明可能对应的心情，如快乐、生气、害怕等。

c.引导孩子们在实际生活中观察和体验不同心情下的表情变化，帮助他们深入理解这一对应关系。

a.演示不同情感的音乐片段，让孩子们感受和识别音乐中所表达的情感。

b.教授简单的音乐创作技巧，引导孩子们用音符、节奏和旋律表达特定的心情。

c.鼓励孩子们参与音乐实践，通过实际操作体验音乐表达情感的过程。

二、教学重点解析

a.从简单的节奏开始，逐步增加难度，让孩子们跟随节奏棒和小鼓进行练习。

b.结合表情歌的节奏，引导孩子们用身体动作和表情配合音乐，提高他们的节奏感。

c.开展团队节奏游戏，让孩子们在互动中感受和把握节奏。

a.教唱《表情歌》时，注重对歌词和旋律的情感表达，引导孩子们模仿和体验。

b.鼓励孩子们在音乐实践中尝试创新，用不同的方式表现音乐情感。

c.分组进行表演，让孩子们在团队协作中相互学习和提高。

a.在音乐实践活动中，引导孩子们相互配合，共同完成任务。

b.设计团队协作的游戏和表演，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养团队精神。

c.鼓励孩子们在团队活动中积极承担责任，提高他们的自信心和团队协作能力。

三、作业设计解析

a.家长与孩子共同讨论创作故事的主题和情节，引导孩子关注表情与心情的关系。

b.家长协助孩子选择合适的音乐表达方式，如演唱、演奏等。

c.家长陪伴孩子完成作业，给予鼓励和指导，提高孩子的自信心。

a.是否包含至少三种不同的表情，表情与心情的对应关系是否正确。

b.音乐表达方式是否恰当，节奏感和音乐表现力是否有所提高。

c.家长参与程度，以及孩子在作业过程中表现出的主动性和创造力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解表情与心情对应关系时，用生动、形象的语言描述，配合相应的表情和动作，增加趣味性。

2.在教唱《表情歌》时，注意语调的变化，突出歌曲中的情感起伏。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。

2.例题讲解和节奏练习各分配10分钟，注重讲解与练习的结合。

3.