《你有好奇心吗》教案设计.pdf

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

课题1.你有好奇心吗累计课时1

1.感受好奇心是创造的驱动力。

教学目

标2.激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

教学准学生课前搜集1—2位自己喜欢的,讲述科学家有好

课时安排1

备奇心的故事。

教学过程

个性化批注

一、“切苹果”游戏,认识好奇心

1.老师请学生上台来切一个苹果。

2.我们都习惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二,说

说你的发现。

3.“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现,他为什么能发现这个

看似简单却从不被人所知的秘密?

4.小结:他有着宝贵的好奇心。(板书:好奇心)法国作家法朗士曾

说过:好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了

它,所以有了杰出的创造发明,为人类作出了贡献。下面,我们举行

一个小小的抢答赛,一起来了解了解。

二、小小抢答赛,感受好奇心

1.以大组(小组)为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发

明家提出来的;

⑴人类可以飞上天吗?(冯特兄弟)

⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?(爱迪生)

⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?(麦布里奇)

⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?(摩尔根)

⑸茅草为什么会割破手指呢?(鲁班)

⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?(李四光)

……

2.评出优胜组。小结:科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了

强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步。

三、问题手册

1.好奇心是创造的动力,你有好奇心吗?(补充完整课题)现实生活

中,你对什么产生过好奇心呢?赶快和伙伴们交流交流吧!

2.小组交流各自好奇的问题,并记录在各自的卡片上。如:毛毛虫有

眼睛吗?草原上为什么没有树?我们为什么会闻到花香?蘑菇是怎样

繁殖的?小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙?……

3.全班交流。

4.小结:今后,请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上,

制作成问题手册,挂在你学习的地方,它会提醒我们不断地去探索。

在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。

四、故事会

1.在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇,谁能讲讲他的故事?

2.学生讲麦布里奇的故事。

3.老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。

4.听了这两个故事,你有什么感想?学生自由讨论,然后进行交流汇

报。

5.小结:有了好奇心,还要坚持不懈地努力去解决问题,才能有所发

明创造。

五、好奇总动员

1.老师每天用黑板刷,发现了许多问题(课件呈现):

⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢?

⑵刷黑板时,黑板刷能否将粉尘吸进去呢?

⑶黑板刷经常掉到地上,能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢?

⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢?

……

2.请大家象老师一样,选取身边的某一生活用品或学习用品,就它的

外观设计、运用性等方面,提出你们的问题。

3.学生先各自写下来,再集体交流。

4.小结:希望大家带着我们思考的问题去实践、探索,我们中间肯定

会有不少的“小小发明家”。

六、课后延伸

1.看一看:阅读《十万个为什么》

2.做一做:将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。

文档评论(0)

1-7 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档