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学必求其心得，业必贵于专精
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第11课??物理学的重大进展??教案
一、教学目标
1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就；
2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位，经典力学体系的特点、影响.
3、掌握相对论和量子论诞生的原因、意义。
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二、重点难点
1、重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；
相对论的提出;量子论的诞生。
2、难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解.
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三、教学方法
1、补充相关材料，分析16世纪中期以后科学发展的背景，了解伽利略和牛顿在物理学发展上的贡献，进一步了解经典力学的主要内容。初步掌握用探究的方法得出“经典力学逐步发展的理论层次和重要内容”。
2、依据教材56页“学思之窗的内容，分析相对论的重要内容，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。
3、通过对经典力学、相对论、量子论三大理论的学习,归纳它们近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。
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四、教学过程
新课导入
先概述思想解放、科学勃兴和生产力发展的关系然后直接引入本课讲解：《物理学的重大进展》设置疑问：亚里士多德以来的物理观是怎样的?
落体的速度与重量成正比；
物体从来都是静止的,除非你用力推它才开始运动
这种点自亚里士多德以来一直被奉为经典，直到伽利略的横空问世,开始打破这种思想权威,他提出:
落体的下落速度与质量无关
外力不是维持，而是改变运动状态的原因。
该观点的问世，揭开了物理研究的新篇章,伽利略后来也被誉为“近代科学之父”?,成为为经典力学奠基者.
下面，我们来学习第一框：经典力学。
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新课讲授
一、经典力学
1．经典力学的奠基者——伽利略
(1）背景:??(十六七世纪)
①物质条件：资本主义的发展
②思想条件：文艺复兴运动的影响
（2）成就：
①物理学：
外力只是改变运动状态的原因
发现了自由落体定律
②天文学：用自制的望远镜发现了许多星体，证明了哥白尼提出的“日心说”的正确性。
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【历史纵横】简要介绍天文学的发展历程
公元前4世纪，亚里士多德创立了“地心说”.中世纪流行的天文学观点是托勒密的“地球中心说”，它认为地球是宇宙的中央，日月星辰都围绕地球运行.这些恰好迎合了基督教义，便被基督教用来维护圣经学说.《圣经》宣扬，宇宙和地球都是上帝耶和华创造的，地球不动位居宇宙中心，圣地耶路撒冷位居大地中央，人类是神的骄子,宇宙间的万物都是神为了满足人的需要创造出来的……于是，托勒密的“地心说成了圣经，天文学成了宗教的奴婢，这种状况一直延续到哥白尼时代。
文艺复兴运动时期波兰科学家哥白尼在1543年提出“太阳中心说，并写成《天体运行论》。他提出太阳是宇宙的中心，地球不过是围绕太阳运行并能自转的一颗普通行星而已.这就揭穿了所谓“上帝赋予地球特殊地位”的说法,摧毁了上帝创造世界的谬论；引起了中世纪宇宙观的彻底革命，沉重打击了封建教会的神权统治。1569年伽利略用自创的望远镜发现了月球表面有高山深谷，并不是以前人们所说的月球表面是光滑的；木星有四颗卫星，很相似于行星绕着太阳转，他看到银河是由无数恒星组成的，还观察到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象。1632年伽利略出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》。
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（3）意义:开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学（特征：观察和实验），为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。
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2．经典力学的建立者——牛顿
【史海荡舟】牛顿生平介绍
牛顿（1642—1727）是著名的英国科学家，在物理学、数学、天文学等许多方面作出了卓越的贡献。牛顿出生于英国的林肯郡，1665年（23岁)毕业于著名的剑桥大学三一学院,获得学士学位.三年后（26岁）又获得文学硕士学位.1669年（27岁），开始担任三一学院的教授.牛顿最突出的贡献是在力学方面，他在前人的研究基础上，总结出了机械运动的三个基本定律，还发现了万有引力定律。在光学方面，牛顿也作出了巨大贡献.他在1666年用三棱镜分析日光时，发现了日光是由不同的颜色即不同波长的光构成的，奠定了光谱分析的基础,制作了牛顿色盘.他在1704年出版了《光学》一书，创立了光的“微粒说”。同时，他在热学方面也有研究成果，确定了冷却定律，这一定律表明：当物体表面与周围存在温度差时，单位时间内从单位面积上散失的热量与这一温度差成正比。在数学方面,他与莱布尼兹几乎同时创立了微积分学，同时,他还在前人研究基础上,建立了二项式定理。在天文学领域，他在1671年创制了反射望远镜，初步考察了行星的运动规律；他还解释了潮汐现象，并预言地球不是正球体，并由此说明了岁差现象。1687年,他发表了著名的《自然哲学数学原理》一
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