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精选教师读书活动总结汇编（精选34篇）

精选老师读书活动总结汇编（精选34篇）

精选老师读书活动总结汇编篇1

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。

一、学校开展老师读书活动的基本状况

1.宣扬发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。

二是召开了老师读书活动动员大会，关心老师提高熟悉，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有：《细节打算成败》

2.读书活动开展阶段

(1)建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。

将读书活动与学校校本培训、老师专业进展规划紧密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：老师与同学“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。(4)读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)。(5)读书活动总结。

学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获

1.老师“被读书”的现象在静静地转变

一学年中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按方案进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。

2.老师的理论水平在提高

老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，老师们乐观写论文。

3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力量。读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学讨论的熟悉越来越深化，课题讨论的水平逐步提高。

二、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。2.阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

读书沟通活动还没开展。

由于时间，读书方案中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。

精选老师读书活动总结汇编篇2

经过前期的定位、摸索，我园制订了具体的读书活动方案并付诸实施，多层次开展读书活动。

一、明确目标，强化组织

首先我们通过调查问卷，了解老师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深化地开展把握第一手资料。在此基础上，我们提出老师的读书活动目标：

1.积累学问，成为更有思想的老师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践水平，养成随时记录的习惯，提高思索的深度与广度，优化自己行走的方式。

2.熏陶品行，成为更有涵养的老师。“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培育读书爱好，养成读书习惯，从而激发自己向上进展的动力。

3.表达自我，成为更有魅力的老师。“读书破万卷，下笔如有神”，乐观动手动脑，在各级各类活动中能有好的表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。

为了达到这个目标，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、班级组长为组员的领导小组，领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。

二、供应平台，措施得当

为了让读书活动落到实处，我园落实了有效的活动措施：

1.乐观向老师们推举好书阅读。我们投