逛超市-幼儿园大班游戏教案.docx

逛超市-幼儿园大班游戏教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《逛超市-幼儿园大班游戏教案》是我根据人教版《幼儿园大班活动手册》第5章“生活中的数学”进行设计的。本章节主要内容通过逛超市的游戏情境，让学生在模拟超市购物的过程中，认识货币、学习简单的加减法运算，以及培养学生的社交能力和团队协作能力。

教学活动主要包括以下几个环节：

1.引入话题：通过图片和实物展示，引导学生了解超市的基本布局和商品分类。

2.学习货币：让学生认识人民币，了解不同面值的货币，并学会简单的兑换。

3.购物体验：学生分组进行模拟购物，使用货币进行交易，培养学生的计算能力和社交技巧。

4.总结反思：通过讨论和分享，让学生回顾购物过程中的得失，提高他们的自我认知和团队意识。

本章节内容旨在让学生在轻松愉快的游戏氛围中，掌握一些基本的生活技能和数学知识，为今后的学习和生活打下良好的基础。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学应用能力和社交技能，使其在逛超市的游戏情境中，掌握货币知识、简单的加减法运算，并能在实际购物过程中运用这些知识。同时，通过分组合作和交流分享，提升学生的团队协作能力和问题解决能力，培养他们的自主学习和反思总结的习惯，从而提高学生的综合素养。

学情分析

本章节的教学对象为幼儿园大班的学生，他们已具备一定的基础数学知识和简单的货币认知，对于加减法运算也有初步的了解。在能力方面，学生们具备基本的观察力、思考力和动手操作能力，能够进行简单的计算和解决问题。在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂活动并主动表达自己的想法。

然而，由于学生个体差异，部分学生在数学应用能力和社交技能方面相对较弱。有的学生对货币知识掌握不牢固，对购物过程中的计算和交易缺乏理解；有的学生在团队协作中表现出被动和依赖，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如注意力不集中、自律性差等，这将对课程学习产生一定影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于数学应用能力较弱的学生，可以通过举例、讲解和互动游戏等方式，帮助他们更好地理解和掌握货币知识及加减法运算。针对团队协作能力不足的学生，教师应设计分组活动和角色扮演等，鼓励他们积极参与并锻炼独立解决问题的能力。同时，教师需要加强课堂管理，培养学生的自律性和良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟超市购物情境，让学生身临其境地学习货币知识和加减法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）分组合作法：将学生分成不同的小组，进行模拟购物和问题解决活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的购物游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握数学知识和技能，提高学生的主动学习意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示超市图片、商品视频等，直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问、游戏等活动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）实物道具：准备货币道具、商品模型等实物道具，让学生直观地了解货币和商品，增强学生的实践操作能力。

（4）电子白板：利用电子白板进行教学内容的展示和梳理，方便学生随时跟进学习进度，提高教学效果。

（5）网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《逛超市-幼儿园大班游戏教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过逛超市的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索逛超市的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解逛超市的基本概念。逛超市是生活中的一种购物方式，它可以帮助我们购买到所需的商品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了逛超市在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调逛超市和购物技巧这两个重点。对于购物技巧部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逛超市相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示逛超市的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“逛超市在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自