春天的火车-幼儿园季节春天教案.docx

春天的火车-幼儿园季节春天教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程教案以幼儿园季节春天为主题，通过故事《春天的火车》引导学生认识春天，感受春天的美好。教材内容主要包括春天的特征、春天的动植物变化以及春天的活动等。通过本课程的学习，让幼儿对春天有初步的认识，培养他们观察春天、热爱春天的情感。教学对象为幼儿园大班学生，教学时间为40分钟。在教学过程中，我将采用故事讲解、图片展示、游戏互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的认知能力和动手能力。

核心素养目标

本课程旨在培养幼儿对春天的认知和热爱，提高他们的观察力和想象力。通过学习春天的特征、动植物变化以及活动，让学生在感受春天美好的同时，培养环保意识和团队合作精神。具体核心素养目标如下：

1.季节认知：让学生了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等，提高他们对季节变化的认知。

2.观察力：培养学生观察春天动植物变化的能力，学会发现生活中的美好。

3.想象力：通过故事《春天的火车》引导学生发挥想象力，创作属于自己的春天故事。

4.环保意识：教育学生关爱大自然，保护春天的美好环境。

5.团队合作：通过小组活动，培养学生相互合作、共同完成任务的能力。

6.情感态度：培养学生热爱春天、热爱生活的情感态度，学会分享快乐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园大班的学生已经对四季有一定的认知，能够分辨出春夏秋冬的基本特征。他们在日常生活中对动植物的变化有了一定的观察，如春暖花开、树木抽芽等。此外，学生对故事情节有一定的理解能力，能够通过故事了解春天的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和游戏等方式学习。他们善于观察，想象力丰富，能够通过故事情节联想到自己的生活经验。在学习风格上，他们更偏向于动手操作和互动交流，通过实际体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解春天特征方面可能存在一定的困难，如对春天动植物变化的具体表现不清晰。此外，学生在创作属于自己的春天故事时，可能面临想象力和表达能力的挑战。还有，学生在团队合作过程中可能需要进一步提高沟通与协调能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《春天的火车》的故事书，以及与春天相关的手工活动指导书。此外，还需要准备一本关于春天动植物变化的图鉴，供学生查阅和参考。

2.辅助材料：收集大量与春天相关的图片、图表和视频资料。图片包括春天的风景、动植物等，用于引导学生观察和描述。图表可以展示春天动植物的变化数据，帮助学生更直观地了解春天的特征。视频资料可以是关于春天景色的纪录片，让学生感受春天的美好。

3.实验器材：准备一些植物种子和幼苗，让学生亲手种植，观察植物在春天的生长变化。此外，还需要准备放大镜、望远镜等观察工具，帮助学生更仔细地观察春天的动植物。

4.教室布置：将教室分为故事分享区、观察描述区、手工创作区和实验操作区。故事分享区摆放一些舒适的坐垫，让学生在听故事时感到轻松愉快。观察描述区放置桌椅和白板，方便学生观察图片和视频，并进行描述和讨论。手工创作区准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料，让学生创作属于自己的春天故事。实验操作区摆放实验器材和植物，让学生亲身参与实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放图片、视频和音乐。此外，还需要准备一些教具，如春天的火车模型、动植物标本等，用于辅助教学。

6.教学游戏：设计一些与春天相关的游戏，如春天拼图、春天歌曲演唱、春天接力赛等。这些游戏既能激发学生的学习兴趣，又能巩固所学知识。

7.家庭作业：布置一些与春天相关的作业，如让学生观察家里的植物，记录其在春天的生长变化；或者让学生和家长一起进行一次春天户外活动，感受春天的美好。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《春天的火车》故事书、春天动植物变化的图鉴等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春天的特征和动植物变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的特征和动植物变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。