必修中外历史纲要(上)第五单元晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

必修中外历史纲要(上)第五单元晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《必修中外历史纲要（上）》第五单元“晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索”教学设计，针对2024年新高考文化课冲刺点金历史。内容涵盖：

1.理解晚清时期中国面临的内忧外患，如鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争等事件的影响；

2.分析洋务运动、戊戌变法的背景、过程及其对中国近代化的影响；

3.探讨辛亥革命的历史意义，理解民主、平等、自由等观念在中国社会的传播；

4.学习五四运动的发生背景、过程及其对中国新民主主义革命的推动作用；

5.了解民国初期的政治、经济、文化特点，如北洋军阀统治、民族资本主义发展、新文化运动等。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习晚清至民国初期的历史事件，培养学生理解历史背景、分析历史发展脉络的能力。

2.知识整合：使学生能够将洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件与近代化进程相结合，认识到历史事件的内在联系。

3.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高批判性思维和解决问题的能力。

4.价值观养成：通过探讨救亡图存的抗争和探索，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和使命感。

5.文化认同：让学生了解新文化运动等历史现象，认识中国优秀传统文化在近代的传承与发展，培养文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，对中国古代历史的发展有了基本的了解，对近代史的开端有所认识，如鸦片战争等。同时，他们也对清朝晚期的社会矛盾、民族危机有了一定的认识，为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在历史学习中，对重大事件、人物、变革等方面较为感兴趣。他们具备一定的分析、综合、评价能力，能够主动探索历史事件背后的原因和影响。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在对内忧外患的深度理解、救亡图存过程中的复杂性等方面感到困惑。具体如下：

-对晚清至民国初期历史事件的内在联系和影响程度把握不够准确；

-在分析历史人物和事件时，难以全面、客观地评价；

-对历史背景下的社会变革、民族觉醒等议题缺乏深入思考；

-部分学生可能在历史唯物主义观点的应用上存在困难。

针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-历史教材及补充读物

-历史图片、地图、时间轴等教具

2.软件资源：

-历史教学软件

-电子白板应用

-历史主题PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-历史主题视频资料

-历史虚拟博物馆资源

-历史学术文章及研究资料

5.教学手段：

-讲授与互动讨论

-小组合作探究

-情境模拟与角色扮演

-项目式学习与展示

-课后线上自测与反馈

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近代史开端内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕晚清至民国初期的历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共