我光盘我光荣（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

我光盘我光荣（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我光盘我光荣（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用三年级下册综合实践活动教材，主题为“我光盘我光荣”。课程主要内容包括以下几个方面：

1.让学生了解“光盘行动”的含义和意义，认识到节约粮食的重要性。

2.培养学生养成节约粮食的良好习惯，提倡从我做起，从现在做起。

3.通过实例分析，让学生了解浪费粮食的现象及其危害。

4.引导学生思考如何在生活中实践“光盘行动”，并提出具体可行的建议。

5.开展小组讨论，培养学生的团队合作意识，共同为节约粮食出谋划策。

6.总结课程内容，对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中积极践行“光盘行动”。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行讲解，注重学生的参与和实践，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高自身的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的环保意识，使他们对节约资源、保护环境有更加深刻的理解。

2.提升学生的自我管理能力，通过实践“光盘行动”，培养他们自觉节约粮食的习惯。

3.增强学生的社会责任感，让他们意识到自己的行为对他人和社会的影响，并积极为之负责。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、合作完成任务，提高他们的沟通协作能力。

5.提升学生的思考问题、解决问题的能力，让他们学会从实际出发，提出切实可行的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于环保、资源节约等方面的知识，对我国的传统美德——节约有一定的了解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于粮食浪费的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于与日常生活密切相关的主题感兴趣。他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过实例了解浪费粮食的现象及其危害。在学习风格上，他们喜欢通过活动、游戏等形式参与学习，乐于与他人讨论、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解粮食浪费的危害、提出具体可行的节约粮食方法等方面可能存在一定困难。此外，他们可能对如何将所学知识应用到日常生活中感到困惑，需要教师的引导和鼓励。在小组讨论过程中，部分学生可能会表现出一定的内向、不自信等情绪，影响他们的表达和沟通。教师需关注这些学生，给予他们更多的关爱和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际场景中感受粮食浪费的现象，提高他们的认识。

(2)案例分析法：提供一些典型的粮食浪费案例，让学生进行分析，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

(3)小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对粮食浪费问题进行讨论，提出解决方案，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放与粮食浪费相关的视频、图片等资料，直观地展示粮食浪费的现象，引起学生的关注。

(2)教学软件：运用教学软件进行知识讲解，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

(3)网络资源：利用网络资源，让学生了解我国在节约粮食方面的政策措施，以及一些先进的节约理念和做法。

(4)实践活动：组织学生参加与节约粮食相关的实践活动，如光盘行动、粮食种植体验等，让学生亲身体验，增强他们的实践能力。

(5)评价机制：建立评价机制，对学生在课程学习过程中的表现进行评价，鼓励他们积极参与、主动学习。

(6)家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和要求，鼓励他们在日常生活中支持孩子践行节约粮食的行动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“光盘行动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘光盘行动’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节约粮食的图片或视频片段，让学生初步感受“光盘行动”的魅力或特点。

简短介绍“光盘行动”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“光盘行动”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“光盘行动”的基本概念、意义和目的。

过程：

讲解“光盘行动”的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍“光盘行动”的实施方法和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“光盘行动”的实际应用或作用。

3.“光盘行动”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“光盘行动”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约粮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面