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高中信息技术_【课堂实录】算法的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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教学设计

环节名称教学设计设计意图

下发给学生几个小程序,让学生体验一下这些程序的功能,引发学通过让学

生对程序的兴趣。生体验一

师:同学们,这些小程序是老师们用vb编写的程序,每个小程序都些小程

体验程序有不同的功能,等同学们学习了程序设计后,也可以使用计算机语言设序,增加

计出自己的程序,来解决一定的问题。但是在我们针对某个问题要设计对程序设

程序的时候,必须先要找到一个合适的算法,可以说找到一个好的算法计的兴

是设计程序的第一步。下面我们就来学习算法的设计。趣。

提到算法,可能大家会感觉比较陌生。其实在我们的日常生活中,通过程序

经常都会与算法打交道,只是我们没有意识到罢了。为了帮助大家更好的体验,

导入新课

的理解什么是算法,下面咱们通过两个实例来学习。迅速导入

本节内容

放幻灯片,出示一个趣味智力题,引入“什么是算法?”,引入课

题:两个大人和两个小孩一起渡河,渡口只有一条小船,一次只能渡过

一个大人或两个小孩,他们四人都会划船,但都不会游泳。

师:同学们想一想,他们怎样渡过河去?现在请同学们比一比,看通过两个

谁能在最短的时间内,写出一个最好的渡河方案?有趣的问

师:有谁设计好了方案?(三分钟后,教师提问)题,让学

生:学生积极回答。生开动自

(一)什师:同学们答得非常好,说明同学们已找到了解决这个问题的方法。己的思

么是算法下面咱们一起来回顾一下渡河的方法与步骤:维,参与

第一步:两个小孩同船渡过河去;其中,深

第二步:一个小孩划船回来;刻的了解

第三步:一个大人独自划船渡过河去;什么是算

第四步:对岸的小孩划船回来;法。

第五步:两个小孩再同船渡过河去;

第六步:一个小孩划船回来;

第七步:余下的一个大人独自划船渡过河去;

第八步:对岸的小孩划船回来;

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