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高三历史最后一课：运筹帷幄，决胜高考

高三历史备课组

一.近五年高考试题分析

（一）试卷结构不断调整:试卷呈现以下特点

（1）材料解析题所有试题都有背景材料

（2）对灵活应用知识的考察贯穿始终，直接考查知识识记逐渐减少

（3）综合题目开放性更加突出，更加强调独立分析、综合、比较、归纳、综合事物能力。

（4）串题、组合题、反项选择题被淘汰

（5）图表题每年都有出现

（6）主观题中一道开放性试题已成定局,大跨度综合、开放，无参考答案。（远离教材)

（7）试题长度增加，涉及字数，审题用时将近20分钟！参考答案500—700

字，一分钟写30个字，需要写15-20分钟。学科特征充分体现。

（二）高考历史考点统计数据以及试题覆盖率、高频考点、知识比重

（1）大纲考点数：古代161；近代220；现代232；共613个考点（政治210；经济

154；文化134；选修115）

（2）因为新高考淡化了识记知识考查，所以不再关注覆盖率，五年来涉及考仅占考点的

30%，，而且一些考点反复考。由此我们可以找到一些高频考点，归纳如下：

中国古代史：中央集权选官制；古代农业和商业发展的阶段特征和政策变化；儒家思想

演变以及时代特征

世界古代史：古希腊民主政治以及思想家、罗马法的发展和特点

世界近代史：新航路的开辟；欧美国家民主制度尤其是美英法德民主制度的确立、发展、

特点，重要历史文献内容、影响尤其美国；工业革命的起因、进程、对世界经济发展的

进程和影响，比较同一时期东西方世界；西方民主思想及影响；

中国近代史：近代化过程、各阶段主流思想、影响；洋务运动，民资产生发展；近代社

会生活变迁；抗战

世界现代史：罗斯福新政的实质和影响；战后资本主义世界经济发展变化；当今世界经

济全球化和区域化的趋势和主要表现；战后两极格局下国际关系的演变；苏联政治经济

特点；现代文学艺术；

中国现代史：新中国初期经济恢复，50年代经济建设成就；新时期改革开放现代化建设；

现代中国外交政策成就、生活方式、科技略有涉及。

另外：中外历史比较在大综合题目中又体现：

中国古代中央集权制度和西方民主制度形成和发展的比较；中西方近代化比较，中外思

想科技名人之比较；中国传统文化与西方近代思想比较。

（三）命题特点

1.各模块分值日趋平衡、合理；去年全国课标卷政治史比重较大。

2.选修模块远离教材，难度最大

3.“脱教材”是高考命题改革的方向

4.课程知识取代教材知识

1

（2011课标卷24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、仰诸侯、崇周制而“大

一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时

代对于秦汉统一的重要历史影响在于

A.构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识

C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制

答案:C

5.注重考查过程与方法

（1）透过表现看本质、特征

（2011课标卷31）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，浙

江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海

租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人

民产业为主”。这表明

A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机

C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼

答案:B

（2）透过现象分析原因、意义

（2011课标卷30）甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运

动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于

A.民族觉醒程度与群众基础不同B.外交失利导致的损害程度不同

C.大众传媒发展水平与方式不同D.列强攫取中国利权的手段不同

答案：A

(2011课标卷33)1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般