单元素养检测卷(四)[Unit4]（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）.docx

单元素养检测卷(四)[Unit4]（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第三册《单元素养检测卷(四)》教学设计

2.教学年级和班级：高中英语三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握Unit4的主要知识点，提高学生的英语听说读写能力。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提升学生的英语素养。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。

三、教学内容

1.课本内容：根据人教版高中英语选择性必修第三册《单元素养检测卷(四)》的内容，对课本知识点进行梳理和讲解。

2.重点难点：针对课本中的重点和难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

2.运用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤

1.课堂导入：通过复习旧知识，引导学生进入新课程的学习。

2.课程讲解：详细讲解课本中的知识点，解答学生的疑问。

3.课堂练习：组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。

六、课后作业

1.根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

七、教学评价

1.通过课堂表现、课后作业和考试成绩，对学生的学习情况进行综合评价。

2.鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讲解和练习《单元素养检测卷(四)》，学生将能够：

1.语言能力：提升听、说、读、写四种语言技能，特别是在Unit4的主题下，能够准确、流畅地运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习Unit4的相关内容，了解和认识不同文化背景下的交流方式和表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过问题驱动和任务型教学法，锻炼分析、推理、判断等思维能力，培养解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是Unit4的主要知识点，包括词汇、语法、阅读和写作技能。具体来说，重点内容包括：

（1）词汇：掌握Unit4中出现的生词和短语，如“protect...from...”、“contributeto...”、“playarolein...”等。

（2）语法：理解并运用情态动词表猜测的语法知识，如“must”、“may”、“might”等。

（3）阅读：通过阅读理解练习，提高学生获取信息、推断含义和理解主旨的能力。

（4）写作：学会如何运用Unit4的知识点进行写作，如描述现象、分析原因、提出建议等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）情态动词表猜测的运用：学生需要理解不同情态动词的含义和用法，以及在实际语境中如何正确运用。

（2）阅读理解：对于一些长篇文章，学生可能难以快速获取关键信息，推断含义和理解主旨。

（3）写作技能：学生需要将所学的词汇和语法知识运用到写作中，形成条理清晰、内容丰富的文章。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对情态动词表猜测的难点，可以通过举例、演练和练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用。

（2）对于阅读理解的难点，可以采用逐段解析、提问和讨论等方式，帮助学生把握文章结构和关键信息。

（3）针对写作技能的难点，可以提供写作模板和示例，引导学生进行仿写和改写，从而提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、多媒体设备等。

2.课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册教材、《单元素养检测卷(四)》等相关教学材料。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、问题驱动教学法、小组合作学习、多媒体教学等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4单元素养检测卷(四)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语学习的奥秘。

二、新课讲授（用时1