桂科版信息技术八年级下册主题一《设计我的网站》教学设计.docx

桂科版信息技术八年级下册主题一《设计我的网站》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：设计我的网站

2.教学年级和班级：八年级信息技术课

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网站设计的基本认识，使学生能够主动关注并理解网站设计的重要性。

2.创新思维：引导学生运用创造性思维进行网站设计，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.技术能力：培养学生掌握网站设计的基本技术，如HTML、CSS等，提高学生的技术应用能力。

4.团队合作：通过小组合作完成网站设计项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.网络安全：使学生了解网络安全的基本知识，培养学生在上网过程中遵守法律法规，保护自己和他人的信息安全。

重点难点及解决办法

1.重点：

-网站设计的流程与方法

-HTML、CSS代码的编写与运用

-网站布局与美观性的把握

2.难点：

-HTML、CSS代码的深入理解与编写

-网站布局的合理性与创新性

-页面美观性与功能性的平衡

3.解决办法：

-通过案例分析、模仿实践，让学生掌握网站设计的流程与方法。

-分步骤讲解HTML、CSS代码的编写，提供代码模板，让学生逐步学会运用代码。

-组织学生进行讨论、展示，引导学生思考网站布局的创新性与合理性。

-引入评价指标，让学生在设计过程中注意页面美观性与功能性的平衡。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解网站设计的基本概念、流程和方法，让学生掌握基础知识。

-案例研究：分析优秀网站设计案例，让学生了解实际应用，激发学生学习兴趣。

-项目导向学习：学生分组完成网站设计项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-讨论：分组讨论网站设计中的问题，引导学生主动思考、交流和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演网站设计师，模拟实际工作场景，提高学生的实践能力。

-实验：让学生动手编写HTML、CSS代码，培养学生的技术应用能力。

-游戏：设计有趣的网站设计小游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示网站设计的基本概念、流程和方法，方便学生理解。

-视频：播放优秀网站设计案例的视频，让学生直观地了解实际应用。

-在线工具：利用在线工具，如网站建设平台、代码编辑器等，方便学生实践操作。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，了解网站设计的相关知识，拓宽视野。

4.教学过程调控：

-适时提问：教师在讲解过程中适时提问，检查学生掌握情况，引导学生思考。

-反馈与评价：对学生提交的网站设计作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生进步。

-辅导与支持：针对学生在实践过程中遇到的问题，提供个性化的辅导和支持。

5.教学反思与调整：

-课后收集学生反馈，了解教学效果，总结优点和不足。

-根据学生掌握情况，调整教学进度和策略，确保教学目标的达成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网站设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网站吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的网站设计案例，让学生初步感受网站的魅力或特点。

简短介绍网站设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网站设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网站设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网站的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网站设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网站设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网站设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网站设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网站设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网站设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网站设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网站设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网站设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和