第一、二章课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第一、二章课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教材分析

《第一、二章课本实验汇总教学设计》针对2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3，紧密围绕课本内容，涵盖第一章“化学反应速率与化学平衡”和第二章“电解质溶液与离子平衡”的实验要点。本教学设计以实验操作技能培养和理论知识巩固为目标，通过对比分析、数据解读和实验原理探讨，强化学生对化学反应速率的影响因素、化学平衡移动原理、电解质与非电解质的区别、离子平衡及其应用的理解。课程设计凸显学科实用性，注重培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题解决问题的能力，与高二年级学生的知识深度相匹配。

核心素养目标

本课程旨在深化学生的化学学科核心素养，特别是科学探究与实验技能、宏观与微观辨识、证据推理与模型认知等方面。通过实验汇总教学，使学生能够：准确把握化学反应速率与化学平衡的实验现象，形成速率与平衡概念的科学认知；熟练运用电解质溶液与离子平衡知识，进行实验设计与现象解读；培养严谨的实验态度，提高数据分析和问题解决能力；加强化学知识在实际情境中的应用，促进科学思维与创新能力的发展。教学过程中，注重引导学生主动探究，促进知识内化与迁移，培养学生独立思考和团队合作精神，全面提升化学学科核心素养。

学情分析

本课程面向高二年级学生，经过高一阶段的学习，他们已具备一定的化学基础知识，对化学反应的基本类型、物质的性质与变化等有了初步了解。然而，在知识、能力、素质方面仍存在以下特点与不足：

1.知识层面：学生在化学反应速率、化学平衡、电解质溶液与离子平衡等章节的理论知识掌握程度参差不齐。部分学生对关键概念、原理的理解不够深入，容易混淆，对知识之间的联系和运用不够熟练。

2.能力层面：学生在实验操作技能方面，部分学生动手能力较强，能够熟练完成实验操作；但仍有部分学生操作不规范，对实验仪器的使用不够熟悉。此外，学生在数据分析、问题解决能力方面有待提高，对实验现象的观察和解读能力有待加强。

3.素质层面：学生在科学探究、创新意识方面表现不足，缺乏独立思考和主动探究的精神。团队合作意识不强，课堂讨论和互动不够积极。

4.行为习惯：部分学生课堂注意力不集中，对课程学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。同时，部分学生存在依赖心理，遇到问题习惯于等待教师解答，缺乏自主解决问题的能力。

针对以上学情，本课程教学设计需关注以下几个方面：

1.强化基础知识：结合课本内容，注重学生对基本概念、原理的理解与巩固，通过举例、类比等方法，帮助学生建立知识框架，提高知识掌握程度。

2.提升实验能力：针对学生实验操作技能的不足，加强实验步骤、仪器使用等方面的指导，培养学生规范、熟练的实验操作能力。

3.培养学科素养：注重引导学生主动探究，激发学生科学思维和创新能力，提高学生对实验现象的观察、解读能力，培养证据推理和模型认知能力。

4.改善学习习惯：通过课堂互动、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高课堂学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的化学教材或学习资料，包括人教版（2019）选择性必修3课本，以及相关的章节内容，以便于学生跟随课堂进度，及时查阅和复习理论知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的化学实验现象图片、反应流程图表、动态反应视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示化学反应的过程和原理。

-收集一些实际应用案例，如工业生产中的化学平衡控制、离子平衡在药物制备中的应用等，帮助学生理解化学知识在现实生活中的重要性。

-准备相关的习题和思考题，用于课堂巩固和课后作业，帮助学生深化理解和运用。

3.实验器材：

-根据实验汇总教学的需要，提前检查和准备实验器材，包括但不限于烧杯、试管、温度计、滴定管、电子天平、分光光度计等，确保器材的完整性和准确性。

-确保实验中所使用的药品和试剂的质量和安全性，备足实验所需的化学试剂，如酸、碱、盐等。

-检查实验室的安全设施，如急救箱、防护眼镜、手套等，确保学生在实验操作过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学活动的需要，提前布置教室环境。设置实验操作台，确保实验器材的有序摆放，便于学生进行实验操作。

-划分小组讨论区，配置必要的讨论工具，如白板、记号笔等，鼓励学生进行互动讨论。

-在教室内合适位置张贴相关的知识点海报或流程图，为学生提供视觉辅助，便于学生随时回顾和学习。

-考虑到实验课的特殊性，确保教室内的通风良好，避免化学试剂的气味影响学生的健康。

教学实施过