(教学设计)UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019).docx

(教学设计)UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第四册(人教版2019)Unit4SectionIIIUsingLanguage

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型，描述人与环境的关系，提高学生在真实情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人与环境的关系，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文中的案例，学生能够培养批判性思维，对人与环境的关系有更深入的思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述人与环境关系的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行有效的交流。具体重点如下：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括environmentalprotection,sustainabledevelopment,relationshipbetweenhumansandnature等。教师需要引导学生正确理解和使用这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型包括“Therelationshipbetweenhumansandnatureisimportant./Itisessentialforustodosth.forenvironmentalprotection./Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironment.”等。教师需要通过例句和练习让学生熟练掌握这些句型。

（3）语法：本节课涉及的语法知识点包括现在进行时和现在完成时的用法。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生正确运用这些时态描述人与环境的关系。

（4）文化背景：本节课的文化背景重点是让学生了解不同文化背景下人与环境的关系。教师可以通过讲解和讨论，帮助学生了解和尊重不同文化观点。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：部分词汇如sustainabledevelopment,environmentalprotection等较为抽象，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过实例和上下文帮助学生理解这些词汇。

（2）句型运用：学生可能对如何运用句型描述人与环境关系感到困惑。教师可以通过创设情境和练习，引导学生正确运用句型。

（3）语法运用：现在进行时和现在完成时的用法是本节课的语法难点。教师需要通过讲解和练习，帮助学生正确运用这些时态。

（4）文化差异：不同文化背景下人与环境的关系可能存在差异，学生可能难以理解这些差异。教师可以通过讲解和讨论，帮助学生了解和尊重不同文化观点。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设情境：通过图片、视频或故事等创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解词汇和句型的用法。

（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，提高学生的合作能力和批判性思维。

（4）文化导入：通过讲解和讨论，介绍不同文化背景下人与环境的关系，帮助学生了解和尊重不同文化观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第四册(人教版2019)》，并提前布置相关章节内容，让学生预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描述人与环境关系的真实案例图片和视频，以及一些相关的统计图表，以便于学生在课堂上更好地理解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论