《〈世说新语〉两则》课题研究.pdfVIP

《〈世说新语〉两则》课题探讨

【目标导航】

１、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和

工具书理解基本内容。

２、了解古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的才智、诚恳、

守信，敬重他人的美德。

３、学习运用对话和对比手法刻画人物。

【课时导学】

一、日积月累

１、作者介绍：

刘义庆（４０３～４４４），南朝宋文学家。彭城（现江苏

徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好

文学，招纳文士。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

２、《世说新语》介绍：

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多

是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原８卷，分德行、言语、政事、文学、方

正、雅量等３６门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与

友期》选自“方正”一门。

３、积累文言词语：

内集俄而欣然差可拟日中期相引顾

二、学问点拨

１、内容结构：

《咏雪》：全文一节，可分三层。第一层，第１句，交代“咏

雪”背景，点明时间、地点、人物、事务。其次层，第２～

５句，写“咏雪”的过程，主讲人出题考听众。第三层，第

６句，补充交代谢道韫的身份。

《陈太丘与友期》：全文一节，可分三层。第一层，第１句

交代对话背景：陈太丘没等违约的挚友先远行。其次层，第

２～６句，写陈纪与父亲的挚友对话：客人怒责陈太丘；陈

纪针锋相对（无礼、无信）第三层，第７句，写对话的结果：

客人认错，陈纪入门不顾。

２、写作亮点：

⑴叙事简洁。两则故事在写法上都是直叙其事，不作任何

夸饰。《咏雪》第一句短短１５个字包涵的内容就非常丰富

即写了时间、地点、人物、事务，又写出了东晋谢氏家族是

个赫赫出名的诗礼簪缨之家，雪日无法外出而有“讲论文义”

的雅兴。《陈太丘与友期》交代背景后，简洁地描写对话表

现七岁的陈元方明白事理和落落大方的性格。对客人前倨后

恭的不同表现也写得非常简洁。

⑵含蓄蕴藉。如《咏雪》记录侄儿侄女咏雪后，主讲人对

两人的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，这“大笑乐”

耐人寻味。作者也没有表明自己的看法，却在最终补充谢道

韫的身份，这便是一个有力的示意，表明白他对道韫才气的

赞扬。

⑶对比显明。如《咏雪》中写两人咏雪，主讲人虽未对咏

雪句做出评价，但读者却能从两人的咏雪句中知道谁的文学

才情的凹凸。《陈太丘与友期》以“无礼”“无信”为核心

着重写陈元方与客人的对话，在对话与对比中表现了人物不

同的性格特点。

三、疑难探究

１、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅究竟认为谁回答得最

好？

对“公大笑乐”，有不同的说明：有人认为谢太傅对两个答

案都表示满足；有人认为“笑”前喻“乐”后喻；有人认

为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交

代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作

者分明是示意读者谢太傅更赞许谢道韫的才气。意在言外

的确耐人寻味。

２、把雪比作盐，比作柳絮，究竟哪一个好？

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各

有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之

态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至

飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形

似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一

喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒

盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是

物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。

３、元方的性格特点如何？

阅读元方对友人的指责话语，我们可以看出元方有着良好的

家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入

门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，

体现了他正直不阿的性格特征。

４、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是

否失礼？

元方“入门不顾”是否失礼呢？这是一个开放性的问题，可

以确定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年

仅七岁，我们不应对其求全责怪；一个失信于人，不知自责

且当子骂父的人，其品德的低劣可见一斑，对这样的人就应

当断然拒之千里之外。认为元方的确有失礼仪的理由是：人

非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因

人的一时之错便彻底否定一个人呢？宽恕一个知错能改的

人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？

【学问整合】

一、基础学问

１、填