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读书的活动个人相关总结（通用3篇）

读书的活动个人相关总结（通用3篇）

读书的活动个人相关总结篇1

我校作为“市振兴阅读基地”学校，始终重视开展书香校内建设的探究与实践，我们在摸索中前进，有收获的喜悦，有不足的反思，读书活动蔚然成风。下面就我校书香校内建设工作做一个小结。欢迎阅读!

一、硬件设备到位

1、加强图书室建设。建成南电子阅览室，能创设有利条件，优化阅读场所，便利同学阅读。

2、设立老师阅读。开列教育书目,为每位老师供应资源，制造良好读书条件。

3、每班特地配备同学作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

4、全天候开放学校图书馆和阅览室。

5、老师结合同学特制定出详实的读书方案，针对不同年段为同学列出了“推举书目”，其中包括新课标列出的学校生必读书目和南京市教研室的推举书目。

二、制度建设健全

1、成立以校长为首的创建书香校内的领导小组，职责分明，团结协作。制定了切实可行的活动方案。

2、时间保证。

(1)每周周四中午为“午间静读时间”，校内里一篇安静，书卷飘香。老师和同学们一起自由地读书，感觉情意融融。

(2)利用双周周五一节语文课进行课外阅读指导，老师们仔细备课，仔细指导。

2、申报南京市规划课题《全员参加，营造书香的实践讨论》立项胜利。严格的课题管理制度让书香校内建设规范化、制度化、常规化。课题讨论工作有肯定进展，并取得初步试验成果。

三、活动内容扎实

1、营造书香环境。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校内;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中查找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻抱负的栖息地。

2、构建书香课堂。通过读书活动，提高老师素养，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给同学，敬重同学的主体地位，着眼于同学的全面进展。

3、师生共写随笔。师生乐观写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

四、实施措施得力

(一)全力营造书香校内的氛围

1、让校内到处布满书香

(1)让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在走廊、过道、宣扬栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣扬标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使同学能移步换景，沉醉在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级布满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴同学的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子顺手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一垛墙壁飘书香

加强文化橱窗的建设，记录同学的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展现读书成果供应一个平台。细心设计“书画长廊”，记录同学书法与绘画的成就，为校内增加书香气息。

(4)细心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。同学在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责老师和同学的图书借阅工作和图书推举工作。

2、让网络打开师生眼界

通过校内网、学校主页，构建读书沟通平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(二)乐观开展师生读写活动

1、明确详细要求，使读书活动有的放矢。

对同学读书活动的详细要求：

(1)一条主线――熟读经典诗词。

一二班级：熟读背诵比较简洁、易理解的诗词30首;

三四班级：熟读背诵经典诗词70首;

五六班级：熟读背诵有肯定难度的经典诗词首;

(2)必读书目――依据新课程标准的要求，确定出推举书目，组织同学开展“大阅读”活动。

一二班级：每生每学期必读学校推举书目4本;

三四班级：每生每学期必读学校推举书目6本;

五六班级：每生每学期必读学校推举书目8本;

对老师读书活动的详细要求：