第4章生物大分子总结提升核心素养形成（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版2019不定项版）.docx

第4章生物大分子总结提升核心素养形成（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版2019不定项版）

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学选择性必修3第4章生物大分子总结提升核心素养形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解生物大分子的概念、分类和功能。

2.掌握生物大分子的组成元素、空间结构和性质。

3.能够运用生物大分子的知识解释生活中的实际问题。

三、教学内容

1.生物大分子的概念和分类。

2.生物大分子的组成元素、空间结构和性质。

3.生物大分子在生命活动中的作用。

四、教学过程

1.导入：通过回顾前面的学习内容，引导学生思考生物大分子的概念和作用。

2.讲解：分别讲解生物大分子的概念、分类、组成元素、空间结构和性质。

3.案例分析：以蛋白质、核酸、多糖等为例，分析生物大分子在生命活动中的作用。

4.讨论：引导学生分组讨论生物大分子在生活中的实际应用，如食品、药物、生物材料等。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调生物大分子的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.案例分析：评估学生在案例分析中的理解能力和分析能力。

3.讨论：评估学生在讨论中的合作能力和创新思维。

六、教学资源

1.教材：高中化学选择性必修3（人教版2019不定项版）。

2.PPT：制作相关的PPT，用于辅助讲解和展示。

3.网络资源：查找相关的视频、文章等资源，用于拓展学生的知识面。

七、教学建议

1.课前准备：让学生预习本节课的内容，了解生物大分子的基本概念。

2.课堂互动：鼓励学生提问和发表意见，提高课堂的互动性。

3.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对生物大分子的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过生物大分子的学习，培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会、环境（STSE）的联系，提升学生的信息素养，以及形成良好的科学态度与价值观。

1.科学探究与创新意识：通过分析生物大分子的组成、结构和功能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学知识进行创新性思考。

2.STSE联系：通过讲解生物大分子在生活中的实际应用，如食品、药物、生物材料等，使学生认识到科学、技术、社会、环境之间的相互联系，提高学生的综合素质。

3.信息素养：引导学生利用网络资源、教材、PPT等多渠道获取信息，提高学生搜集、处理、运用信息的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习生物大分子的知识，使学生认识到化学在生命科学中的重要性，增强学生对化学学科的兴趣，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物大分子的概念、分类和功能。

2.生物大分子的组成元素、空间结构和性质。

3.生物大分子在生命活动中的作用。

难点：

1.生物大分子的空间结构及其功能。

2.生物大分子在生命活动中的作用机理。

解决办法：

1.针对重点内容，通过PPT展示、课堂讲解、案例分析等方式进行详细阐述，引导学生理解生物大分子的概念、分类和功能。

2.对于难点内容，利用动画、模型等直观教具，帮助学生形象地理解生物大分子的空间结构及其功能。同时，组织小组讨论，让学生在合作中探讨生物大分子在生命活动中的作用机理。

3.结合生活实际，选取相关实例，让学生运用所学的生物大分子知识进行解释，提高学生的实际应用能力。

4.针对学生的不同困惑，提供针对性指导，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

5.布置课后作业，巩固学生对重点难点的理解和掌握。通过作业反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，系统地介绍生物大分子的概念、分类、组成元素、空间结构和性质等方面的知识，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：针对生物大分子在生命活动中的作用机理这一难点，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生合作探究的能力。

3.案例分析法：教师将选取生活中的实际案例，如食品、药物、生物材料等，引导学生运用所学的生物大分子知识进行解释，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用PPT、动画、视频等多媒体资源，形象地展示生物大分子的空间结构、功能及其在生命活动中的作用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习主动性，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：教师将引导学生利用网络资源