中小学教师融合教育知识网络竞赛试题4 答案附后(本卷为随机组卷).pdfVIP

1、题型：判断题分值：2

残疾学生是特殊需要学生

正确

错误

2、题型：判断题分值：2

阅读障碍约占学习障碍的80%

正确

错误

3、题型：判断题分值：2

如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制

正确

错误

4、题型：判断题分值：2

约占人口总数1%的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生

活造成很多的困难。

正确

错误

5、题型：判断题分值：2

远近规律是正常小儿运动发育规律之一。

正确

错误

6、题型：判断题分值：2

当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置

正确

错误

7、题型：判断题分值：2

健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键

正确

错误

8、题型：判断题分值：2

智力障碍学生利用计算器计算是调整学习环境

正确

错误

9、题型：判断题分值：2

听觉障碍带来的最大问题是语言沟通问题

正确

错误

10、题型：判断题分值：2

盲文由左右两排、上下三行的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和

音节。

正确

错误

11、题型：判断题分值：2

脑瘫的直接病因是脑损伤和脑发育缺陷。

正确

错误

12、题型：判断题分值：2

视野是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。

正确

错误

13、题型：判断题分值：2

新生儿就可以对声音进行定位

正确

错误

14、题型：判断题分值：2

视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。

正确

错误

15、题型：判断题分值：2

从事视觉障碍儿童教育的教师享受特殊教育津贴。

正确

错误

16、题型：判断题分值：2

在我国，孤独症最早是在1982年由陶国泰教授报道

正确

错误

17、题型：判断题分值：2

智力障碍儿童在普通学校随班就读，并不意味着所有时间都在普通班级和普通

儿童在一起学习

正确

错误

18、题型：判断题分值：2

在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是

1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多。

正确

错误

19、题型：判断题分值：2

特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念

正确

错误

20、题型：判断题分值：2

资源教师是普通学校为残疾儿童提供各种服务的教师

正确

错误

21、题型：判断题分值：2

“最少受限制的教育环境”是“一体化”运动的产物

正确

错误

22、题型：判断题分值：2

视觉障碍原因中，后天因素已成为我国青少年致盲或低视力的主要原因。

正确

错误

23、题型：判断题分值：2

正常儿童也可能出现沟通障碍

正确

错误

24、题型：判断题分值：2

把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容

正确

错误

25、题型：判断题分值：2

噪音环境会对佩戴助听器的听觉障碍儿童带来更大的负面影响

正确

错误

26、题型：单选题分值：2

孤独谱系障碍患者的智能特征包括（）

孤独谱系障碍患者的智能正常

孤独谱系障碍患者的智能低下

约50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下

孤独谱系障碍患者都有特殊的才能

27、题型：单选题分值：2

随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要进行课程调整。以下哪一项

的表述是不正确的

需要调整作业、测验的时间，根据学生的实际，延长作业、测验的时间

需要调整学习内容的数量，根据学生的实际情况，增加或减少学习内容的

数量

需要调整教学内容的呈现方式，让学生能采用看、听、触等多种形式了解

教学内容

需要调整学习的科目，对于学生学习困难的科目，就可以取消，如听障学

生的英语课

28、题型：单选题分值：2

对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括

词汇测验

语言测验

智力测验

听力测验

29、题型：单选题分值：2

下列哪一项症状不属于ADHD儿