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美术创新创业项目计划书

美术创新创业项目计划书（通用6篇）

随着社会一步步向前发展，创业计划书使用的频率越来越高，创

业计划书是创业者计划创立的业务的书面摘要。那么你真正懂得怎么

制定创业计划书吗？以下是小编为大家收集的美术创新创业项目计划

书（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术创新创业项目计划书1

美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研

究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各

种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训

作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在

具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以

进行尝试。

一、激发学员的学画兴趣与热情

美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。兴趣是培养

学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。设想：在美术

培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。这样的培训教学，

不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。因此，我

们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的

学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，

来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感

态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。

l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。

在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提

出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教

学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯燥乏

味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的

呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学

员的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止

学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。

2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。

我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，

如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际

事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以

高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。二是注意调动积极的

情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情

绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，

满足对美的需要。

3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。

生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。辅导员可创设各种条件，

联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、

学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟

到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现

生活美。

二、关注学员习画全过程

关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。要鼓励学

员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活

动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以

下三个方面去关注学员习画全过程。

1、突出学员在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于

个体主体性的充分体现。推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，

自主探究，学会发展，学会做人。即经过辅导员精心设计，把教学内

容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推

向创造性学画的前台。在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的

选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展

出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。

学员在习画中始终处于主体地位。这对于能力重于知识的现代社会来

说，意义是深远的。

2、关注学员真正的参与。大力改进美术培训教学，变封闭为开放，

加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使

实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓

宽思路、全新创意的自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动

观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”

潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。

在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习

画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有

发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。

三、培养