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1.2.3相反数学案
学习目标
1.理解相反数的意义,会求一个数的相反数.
2.能根据相反数的意义,对一个有理数的相反数符号表示进行化简.
重点难点突破
★知识点1:相反数的意义
1.①只有符号不同的两个数叫做互为相反数.②“只”字就是说仅仅是符号不同,其余部分完全相同,则称之为“相反”.③相反数是成对出现的,不能单独存在.④相反数是数,不是量.⑤0的相反数是0.
2.从数轴上看,除0外,互为相反数的两个数表示的点分别在原点两侧且到原点的距离相等.
★知识点2:多重符号的化简
“+”号的个数对结果无影响,可一次性省略;结果的符号取决于“-”号的个数,有奇数个“-”号结果为负,有偶数个“-”号结果为正.
核心知识
1.只有符号不同的两个数叫做互为.
2.在一个数前面加上“+”号,所得数是;在一个数前面加上“-”号,表示求这个数的.
3.–a表示的意义是.
4.–(–a)表示的意义是,它化简的结果是.
思维导图
复习巩固
1.数轴上表示数-1的点在原点的边,离原点个单位长度;表示数3.5的点在原点的边,离原点个单位长度.
2.到原点距离为3个单位长度的数是.
3.在数轴上点A表示数-4,若把点A向左移动2个单位长度,则移动后的点表示数是;若把点A向右移动4.5个单位长度,则移动后的点表示数是.
4.在数轴上点A表示数1,点B与点A相距2个单位,点B表示数是.
新知探究
问题1:在数轴上描出表示-2,2和-3,3的点.
追问1:这两组点在数轴上的位置有什么关系?
追问2:你还能举出数轴上其他点的例子吗?
问题2:观察数轴,说出在数轴上与原点的距离是4的点有几个?这些点表示的数分别是什么?
追问:在数轴上与原点的距离是的点呢?
问题3:设a是一个正数,数轴上与原点的距离等于a的点有几个?这些点表示的数有什么关系?
一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有个,它们分别在原点的,表示的数分别是,我们说这两个点关于.
问题4:观察3与-3,与,它们分别有什么相同点和不同点?
归纳:只有符号不同的两个数叫做互为相反数.
概念挖掘
1.我们虽然说只有符号不同的两个数叫相反数,但是在数轴上我们可以看得出:
①“+3,-3”分别位于数轴原点的两边;
②两个数跟原点的距离相同.
2.对于既不是负数也不是正数的“0”,我们根据相反数的概念知道“0”到原点(0本身)的距离为“0”,那么显然而知“0”它的相反数就是他本身.
一般地,a和-a互为相反数.
特别地,0的相反数是0.
提升:若a、b互为相反数,则在数轴上表示a、b的点在原点两侧,且到原点的距离相等,a+b=0;反之,若a+b=0,则a、b互为相反数.
问题5:借助于数轴探究:正数、负数和零的相反数分别是什么?
问题6:a的相反数是-a,-a一定是负数吗?
问题7:如何求一个有理数的相反数?
典例分析
例1:(1)分别写出-7和的相反数;
(2)a的相反数是2.4,写出a的值.
例2:说出下列各式的含义,并进行化简:
(1)-(+5)表示什么?化简的结果是多少?
(2)-(-5)表示什么?化简的结果是多少?
(3)-0表示什么呢?化简的结果是多少?
针对训练
1.写出下列各数的相反数:
6,-8,-3.9,0,,100,.
2.如果a=-a,那么表示a的点在数轴上的位置?
当堂巩固
1.化简下列各数:
-(-6),-(+0.75),-(+3.8),-(-0),,
2.在数轴上找出表示下列各数的相反数的点:
-4,0,+(+2),-(-3)
能力提升
1.已知a、b在数轴上的位置如图所示.在数轴上作出它们的相反数;用“<”按从小到大的顺序将这四个数连接起来.
2.如图,点M表示数m,点N表示数n,下列结论中正确的是()
A.m>nB.C.-m>-nD.–m<-n
感受中考
1.(4分)(2023?安徽1/23)-5的相反数是()
A.-5 B.C.D.5
【解答】解:-5的相反数是5.
故选:D.
2.(3分)(2023?通辽1/26)2023的相反数是()
A.2023 B.-2023 C.
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