与法治我爱我的家教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

我爱我的家（第二课时）

课程标准：

本课教学设计依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我的家庭生活”第1条“通过了

解、回忆成长中的事例，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬

和关心”的要求设计的。

教学目标：

1、通过讲述日常家庭生活等活动，加深学生对家庭的认识和了解，激发爱家的情感。

2、通过观看视频，使学生感受到父母的辛苦操劳，学会关心家人，主动分担家务，有

一定的家庭责任感。

3、通过课堂话题交流及活动，启示学生感恩父母及所有亲人对自己的付出，懂得孝敬

父母，感恩家人。

教学重、难点：

1、引导学生用心观察家庭生活，感受父母对自己深深的爱。

2、懂得感恩父母、回报家人。

教学准备：

多媒体课件、资料

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、欣赏歌曲《让爱住我家》。

师：同学们，同学们，看到这温馨的画面，听到这优美的旋律，你想到了什么？

（学生交流）

2、板书课题。

师：今天我们就一起来聊一聊我们的家。

二、感受家庭的爱

1、教师介绍自己的家。

师：我们每个人都有家，在家庭的关心和照顾下快乐的成长。老师也有一个温暖的家，

看，这就是我们幸福的一家人。

2、学生小组交流全家福。

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师：老师相信同学们也有幸福温馨的家，课前，我布置大家准备一张全家福的照片，下

面，请同学们拿出照片，先在小组内介绍你的家庭，和大家分享你家的故事，然后我们再邀

请几个同学到讲台前来交流。

3、请同学到讲台前讲讲自己家的故事。

师：在你的家中，你感受最深的是什么？（板书）

4、观看微课《丸子妈妈的一天》，感受妈妈的辛苦。

师：在家庭这个温暖的港湾中，为了让我们生活的更幸福，爸爸妈妈、爷爷奶奶以及更

多的亲人为我们的成长付出了很多的心血。老师搜集了丸子妈妈一天的生活记录，这也是每

个妈妈的经历，下面，让我们再来回忆一下妈妈的辛劳。

5、请学生谈看后的感受，有什么感想。

师：看了刚才的图片，留给你印象最深的是什么？为什么？

6、启发学生说一说其他的亲人为自己的成长而付出。

师：不只是妈妈这样为我们操劳，在你的成长中，你还想到了谁？

三、回报家庭、感恩父母

1、朗读《我爱我的家人》，启发学生学会孝敬、父母，尽到自己对家庭的责任。

师：在家人的呵护下，我们无忧无虑，快快乐乐，尽情地享受童年。让我们再从字里行

间感受一下父母平凡而伟大的爱吧。

2、请学生说一说自己的行动。

师：是啊，我们已经长大了，不能一味的索取，该报答父母了，那我们应该怎么做呢？

3、观看青岛市“美德少年”王荠悦的事迹，引起学生的共鸣。

师：在我们的身边，就有一个非常懂事的好少年，下面让我们来看一看她是怎样做的。

4、情景表演。

师：现在每个小组的桌子上都有一个任务单，这都是咱们家庭生活中的情景，现在分组

讨论表演一下好吗？

四、制作感恩卡，情感升华

师：我们不仅可以用行动表达我们的爱，还可以用语言来表述，对于含辛茹苦养育我们

的亲人，你想说点什么呢？老师已经给大家准备了感恩卡片，现在请组长为大家分发卡片，

请同学们把你最想对亲人说的话写下来吧。

1、启发学生将最想对家人说的话写下来。

2、展示同学们的感恩卡。

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五、小结

家是一棵大树，永远为我们遮风挡雨；家是避风的港湾，永远为我们挡住风暴。千言万

语表达不了对家的爱，汇成一句简单的话就是：我爱我的家！（齐读课题）

《我爱我的家》学情分析

三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，已经有“家”这个

概念，但对“家”的理解和认识却不深入。孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。

已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈、孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年

龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。本节课要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂

得回报家人的爱。

《我爱我的家》效果分析