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八年级历史下册期中质量检测试卷分析与教学反思

一、试卷分析

这是一次八年级历史下册期中质量检测考试。本次考试的内容是从1949年中华人民共和国

成立到香港、澳门的回归，海峡两岸的交往。其目的在于考查学生掌握历史基础知识的程度

以及运用所学的历史知识判断、分析、理解、综合评价历史现象、历史事件和历史人物的能

力。试题共分两大类，一类是选择题，一类是非选择题。从这次期中测试的成绩来看，执教

八年级2班，学生总体上考得比较正常，由于前期有针对性督促检查部分学生复习，有一定

效果，最大的收获是消灭了不及格现象。

从学生的成绩来看，虽然合格率100％，但与同年级其他班级相比优分率不高，试卷满分为

60分，48分以上为优分。该班48分以下学生较多，说明该班基础差或学习习惯差的学生较

多。

就学生答题情况来看，易错题主要有第一大类的第8、12、13、15、22小题。第二大类的第

31题中第3小题、第32题中的第2小题、第33题中的第3小题。

就考试而言，存在的问题主要是：

1.基础知识掌握不牢固。

主要在第8、12、13、15、22小题失分较多。第8题从提供的表格中得出阶级结构变动，

地主阶级被消灭，从而得出造成这一变动的直接原因是土地改革的完成。第12、13题实际

上是考查《中华人民共和国宪法》制定和农业生产合作社成立的时间。第15题考查学生对

大跃进和人民公社化运动“左”的错误的主要标志之一浮夸风。第22题是通过1974年春联与

1980年春联反映社会现象的比较，突出改革开放初见成效。学生答题情况说明，在基础知

识的落实与巩固方面还需要加强。

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2.分析归纳历史知识的能力还有待进一步提高。

主要在第31题中第3小题、第32题中的第2小题、第33题中的第3小题失分较多。第31

题中第3小题1979年老人在中国的南海边画了一个圈中这“圈”的含义即指邓小平建立经济

特区。第32题中的第2小题考查第一部《中华人民共和国宪法》在1954年第一届全国人民

代表大会上制定的，学生误为其他会议上制定。第33题中的第3小题考查邓小平提出“一

国两制”方针最初是为了解决台湾问题提出来的。学生答题情况说明，在分析归纳历史知识

的能力方面还需要再下功夫。

就教与学而言，存在的问题主要有：

1.教师对教材阅读、理解、分析不够透彻，教师课堂讲的较多，补充的较多。导致学生课本

内容不太熟悉，课堂练习时间较少。

尽管在复习过程中，对部分学生的复习进行了检查督促，但效果不明显。主要是查的不力，

订的不紧。过多依赖学生的自觉性。

2.个别学生学习习惯差，学习被动，方法呆板。在本次考试中表现出的问题，说明有不少学

生在平时的学习中很马虎。

二、教学反思

教学内容怎样处理，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，教学活动

中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽等都是每一堂课需要反思的。

（一）反思内容

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教师平时的授课，教学目标是否明确？教学内容是否具体？重点、难点是否突出？时间和内

容分配的是否合理？内容讲解是否过多，是否需要对课外的内容作适当补充？

（二）反思学生

我们现在关注“常态课堂”，对学生而言，“常态课堂”就是平时要养成良好的学习习惯，遵守

课堂常规，上好每一堂课。同样一个班级，同样一个课堂，同样一个老师，为什么学习成绩

存在很大差距，其主要原因是每个学生的学习习惯不同，对课堂学习的关注程度不同。抓实

“常态课堂”，首先要强化课堂常规，提高学习效率。

学习的主体是学生。课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。学生是否

有学习热情？学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程。简单

地说学生该听的听了没有？学生该懂的懂了没有？学生该做的做了没有？学生该想的想了

没有？学生该说的说了没有？

课堂教学一定要把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满

地、主动地投入学习、参与活动。只有学生积极主动，才能保证高质量完成教学任务。

（三）反思教学

教师课前准备的是否充分？采用何种教学手段？上课有无激情？能否调动学生？师生是否

互动、融洽？教学任务有否完成？都是值得教师反思的。在课堂教学方面，教师要不断改进

教学方式方法，教学过程关注常态课堂，提高课堂45分钟的教学质量，尤为重要。

教师一要以本（课本）为本，指导学生阅读教材，学会分析、归纳学习要点，熟读教