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未来五年工作计划范文6篇

一、指导思想

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革,全面推进素质

教育的决定》,全面落实基础教育课程改革,重视以学生的已有知

识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生在数

学上得到不同的发展,努力提高教育教学质量。

二、班级分析

五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,

对于新课程教材,我们的学生基础知识还算比较扎实,思维也比较

活跃,学生学习的积极性比较高,同时两极分化也相当明显,两个班

级差生都比较多,尤其五年级,很多差生已经开始妥协,因此,在这

学期的教学中我们要重视对差生的培养。上课的时候要特别关照

后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓励优等生带差生,帮助差生

也能在数学上获得一定的收获。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,

比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内

容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两

个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实

际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

四、教材分析

在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。

在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识,包括比例的意

义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比

例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、

分数的互化,百分数的应用等。

在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个

单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比较抽象,所以,学生掌

握起来不是那么容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、

圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行研究,圆

柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。

需要学生好好把握。探索某些实物体积的测量方法,促进学生空

间观念的进一步发展。

在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形

统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一

组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳

定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可

靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也

不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜

选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的知识和

分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了数学与生活的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略

的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

五、教学目标

1、理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把

假百分数化成分数或小数,会进行分数、小数的互化,能够比较熟

练地进行约分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正

反比例来解决实际问题等。

3、知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识圆的相关计算。

4、结合具体情境,探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的

计算方法,探索某些实物体积的测量方法。

5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并

解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示

数据的不同特征。

6、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施

1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教学改革的新

理念,增加直观和联系实际,增加探索性和开放性,加强拓展性和知

识性,培养学生的数学素养。

2、注重沟通