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第七单元第二章第三节基因的显性和隐性
八年级生物第周第课时总第课时主备人
【学习目标】
1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状
的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验
的学习,培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力
【学习重点】
1、相对性状与基因的关系2、控制相对性状的一对基因的
传递特点3、近亲结婚的危害
【学习难点】
相对性状与基因的关系及控制相对性状的一对基因的传递
特点
【学习过程】
一、自主学习
1、阅读教材第32页至第34页内容,完成下列问题:
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆
作为种子
⑵孟德尔采用了什么实验方法
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象
。
⑷相对性状有________和________之分。例如,豌豆的高和矮,
高是________,矮是________,杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_____
表示;表现为显性性状的,其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现是否遗传
。
2、阅读教材第34页内容,完成下列问题:
⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么(划在书上)
⑵、人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由于致病的基因
引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前
就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因
aa时,表现为_____,婚配或生育前也可察觉。但是,如果基因是____
时,表现是无病的,却携带有__________。
二、合作交流
1、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,如果纯种高豌豆的
基因组成是DD,矮豌豆的基因组成是dd,那么杂交后的高豌豆的基
因组成为________。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的
2、孟德尔把杂交实验中得到的杂种高豌豆的种子种下去,结果发
现长成的植株有高有矮,不过矮的要少的多,这是为什么请用基因传
递图解的方式来说明.
三、尝试应用
1、我国为什么禁止近亲结婚,近亲结婚有什么坏处请用图解的
方式回答。例如:人智力正常为显性性状,由基因H控制,智力障碍
是隐性基因h控制,有一对智力正常的夫妇为表兄妹,他们的基因组
成分别是Hh和Hh。
2、你读过《红楼梦》这部小说吗小说中的人物林黛玉是贾母的
外孙女,贾宝玉是贾母的孙子,他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。从
科学的角度来看,宝玉和黛玉结婚合适吗为什么
四、反馈训练
1、下列那种性状是不能遗传的_______
A、单眼皮B、白化病C、色盲D、伤疤
2、牛的无角基因(B)对有角基因(b)为显性。一个有角母牛
和无角雄牛杂交,生了一个有角小牛,则雄牛的基因组成是_______
A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb
3、人类白化病是由隐性基因(c)控制的,一对肤色正常的夫妇
如果生下了一个白化病孩子,则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是
________
A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc
4、豌豆属自花传粉植物,其种子颜色有黄色和绿色之分,黄色
基因(Y)对绿色基因(y)为显性。则一粒黄色豌豆(Yy)长成豆苗
后,结出的种子可能是_______
A、全部为黄色B、全部为绿色C、黄色、绿色各占一半D、约3/4为黄色,1/4
为绿色
5、下列说法错误的是________
A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的
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