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一年级上册美术教学设计15乘上列车去画画人教新课标
教学目标
本课旨在培养学生对美术的兴趣,激发学生的创意思维,通过观察和描绘列车的形式,提高学生的观察能力和绘画技能。同时,通过描绘列车的旅行,让学生理解人与自然和谐共生的理念,培养学生的环保意识。
教学内容
本课以“乘上列车去画画”为主题,让学生通过观察和描绘列车的形式,进行美术创作。教学内容主要包括:
1.列车的观察与描绘:引导学生观察列车的形状、颜色、结构等,通过描绘列车的细节,提高学生的观察能力和绘画技能。
2.列车旅行中的自然景观:让学生通过观察列车旅行中的自然景观,如山脉、河流、森林等,理解人与自然和谐共生的理念,培养学生的环保意识。
3.列车旅行中的生活场景:引导学生描绘列车旅行中的生活场景,如乘客的交谈、读书、休息等,培养学生的观察力和描绘生活的能力。
教学重点与难点
教学重点:引导学生观察和描绘列车的形状、颜色、结构等,通过描绘列车的细节,提高学生的观察能力和绘画技能。
教学难点:如何引导学生理解人与自然和谐共生的理念,培养学生的环保意识。
教具与学具准备
教具:列车模型、列车图片、自然景观图片、生活场景图片等。
学具:绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程
1.导入:通过展示列车模型和图片,引起学生对列车的兴趣,激发学生的学习热情。
2.观察:引导学生观察列车的形状、颜色、结构等,让学生对列车有更深入的了解。
3.描绘:让学生根据观察到的列车,进行绘画创作,教师进行指导。
4.展示:让学生展示自己的作品,进行分享和交流。
板书设计
1.板书乘上列车去画画
2.板书内容:
列车的观察与描绘:形状、颜色、结构等
列车旅行中的自然景观:山脉、河流、森林等
列车旅行中的生活场景:乘客的交谈、读书、休息等
作业设计
作业内容:让学生根据课堂所学,进行列车绘画创作,要求作品富有创意,能体现人与自然和谐共生的理念。
作业提交方式:将作品拍照至班级群,进行分享和交流。
课后反思
通过本课的教学,学生对列车的观察和描绘能力有了明显的提高,作品富有创意,能体现人与自然和谐共生的理念。但在教学过程中,也发现了一些问题,如部分学生对列车的结构掌握不够准确,需要在今后的教学中加强指导。同时,要进一步培养学生的环保意识,让学生在创作中更加注重人与自然的和谐共生。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到反思的全过程,是整个教学设计的核心,直接关系到教学目标能否实现,以及学生能否通过这个过程获得相应的技能和理念。
教学过程详细补充和说明
1.导入
利用多媒体展示不同类型的列车图片或视频,如高速列车、蒸汽火车等,让学生对列车的多样性有直观的认识。
通过提问方式引导学生思考,例如:“你们乘坐过列车吗?有哪些印象深刻的经历?”
分享一些著名的列车旅行故事或艺术作品,如《东方快车谋杀案》或印象派画家莫奈的《圣拉扎尔火车站》。
2.观察
列车的整体形状和结构,如车头、车厢、车轮等。
列车的颜色和装饰细节,如标志、窗户、车门等。
列车所处的环境,如在车站、穿越山脉、经过桥梁等场景。
教师可以提供列车模型或图片,让学生分组讨论观察到的细节,并鼓励他们用语言描述出来。
3.描绘
帮助学生理解透视原理,如近大远小的规律,以便更好地表现列车的动态和空间感。
引导学生运用色彩理论,如冷暖对比、明暗对比,来增强作品的表现力。
鼓励学生添加人物和背景,以表现列车旅行中的生活场景和自然景观。
教师应巡回指导,及时解答学生在绘画过程中遇到的问题,并提供个性化的建议。
4.展示
让学生将自己的作品贴在教室的展示墙上,形成一个“列车画廊”。
邀请学生轮流介绍自己的作品,讲述创作思路和感受。
其他学生作为观众,给予反馈和评价,促进相互之间的交流。
列车作为现代交通工具的重要性,以及它在社会经济发展中的作用。
人与自然和谐共生的理念,如何在日常生活中实践环保行动。
美术创作中的观察、想象和表现技巧,以及如何将这些技巧运用到其他主题的创作中。
课后反思
学生在观察和描绘列车时的参与度和兴趣水平。
学生作品中展现的技能和创意,以及他们对人与自然和谐共生理念的理解。
教学方法和材料的适用性,以及如何改进以提高教学效果。
教师应记录下这些反思,以便在未来的教学中不断优化教学设计,更好地满足学生的学习需求。
教学过程详细补充和说明(续)
6.作业设计
个人作业:要求学生独立完成一幅列车旅行的画作,鼓励他们运用课堂上学到的绘画技巧和环保理念。
小组作业:学生可以分组,共同创作一幅大型列车旅行场景,这样可以培养学生的团队合作能力。
研究性作业:鼓励学生回家后调查列车的环保措施,例如使用清洁能源、减少废物排放等,并将调查结果以图文并茂的
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