统编教材小学一年级数学上册《第几、分与合》名师教案.pdfVIP

统编教材小学一年级数学上册《第几、分与合》名师教案

《第几、分与合》名师教案

课题第几、分与合单元第3单元学科数学年级一年级

学习目标情感态度和

价值观目标

1.经历由具体到抽象认识数的分与和的过程，体会分与合的思想。

2.逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步的体会。

能力目标体会分与合的过程，逐步形成对数学学习的自信心和兴

趣。

知识目标1.能在具体场景中区分“几个”和“第几个”。

2.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2～5各数的分与合。

3.自主探究2～5的分成，进一步加深对2～5个数的理解。

重点在具体场景中，正确区分“几个”“第几个”解决实际问题。

难点通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与

合。

学法合作、讨论教法小组讨论合作课件演示

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小猫吃鱼：

一天，小猫吃了3条鱼，终于吃饱了，它想：

早知道吃到第三条能吃饱，就不吃前两条了？

小猫说的对吗？为什么？学生自由回

答

故事导入，引出

课题，认识第

几。

讲授新课一：认识第几

导入

提问：图中有（5）个人排队。

小男孩排第（2），他前面有（1）人，后面有（3）人。学生

根据情

景图，获取

相应的信

息。

自主探究，培养

学生获取信息，

独立思考的能

力。

练习：叔叔排第（5），他的前面有（4）个人。

做一做：

明明获第（1）名。

浩浩获第（2）名。

丁丁获第（3）名。

一共有（5）人，从左数，阿姨排第（5）。

交流思考：两个5代表的意思一样吗？3.总结

几个和第几

几个表示物体的数量是多少，第几表示一个物体所在的位置。

练习：

1.按要求涂颜色。

答案：抽同学回

答，找出1

23名，巩

固学习。

准确理解题

目中两个5

的意思，小

组交流，汇

报结果。

总结归纳，

便于掌握。

利用圈一

圈，画一画

的方法，认

识“第几”

“几”，准

将数学知识运

用到实际生活

中，理解“几”

和“第几”真正

含义。

培养学生善于

提问，善于思考

的能力，合作交

流，准确分辨

“几”与“第几”

的区别，教师做

出补充。

学生自己动手

画巩固知识的

学习。

2.按要求涂一涂。

3.填空

一共有（）辆车。第一名是（）号。第二名是（）号。4号是第（）

名。答案：

一共有（4）辆车。第一名是（2）号。第二名是（5）号。4

号是第（4）名。

4.按要求填空。确区分。

验证回答是

否正确，同

桌交流，查

漏补缺。

巩固练习

多做多练

先数出总共

的车辆的数

目，再找出

第几名。

检验学生的掌

握能力，培养学

习兴趣。

检验学生学习

成果。通过不同

的方式检验掌

握程度，激发学

生学习兴趣。

找到解决此类

型的做题方法。

培养学生独立

思考的能力，善

于提出问题，并

通过合作解决

问题，培养思维

1.圈出从左往右第二辆车。

2.圈出从右往左第五辆车。

3.圈出从右往左两辆车。

答案：

二、5以内的分成

问题：把4个花放在两个筐里，可以怎样分？

4可以分成1和3

1和3组成4

问题：你还有其他的方法吗？

4可以分成1和31和3组成4

4可以分成2和22和2组成4

4可以分成3和13和1组成4

问题：5个玉米放在2个盘子里，该怎样分？

巩固练习

仔细